2011中考英语书面表达技巧
一、教学内容
书面表达
（一）中考书面表达常见题型
提示作文（文字、表格）。
看图写短文。
（记叙文、说明文、议论文、日记及应用文）
（二）中考书面表达题型特点
所选题材多是学生熟悉的，比较贴近实际生活；
需要使用的语言材料是学生自己掌握的；
对词数的要求一般都在80个单词左右；
通过文字说明或图画对考生所写内容进行限定。
（三）中考书面表达解题技巧
1. 写作前
（1）仔细审题。
在写作之前首先要弄清题目的要求，认真考虑要写的题目、题材、格式和情景。英语作文，内容广泛，题材多样，要弄清写作的要求是写人、叙事、介绍、通知、评论、图表、书信、日记、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写明（年、）月、日和天气情况，如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文词数不要低于或超过规定的词数太多。
（2）准备写作。
我们在进行写作时，要根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词。将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，这是组织语言，形成短文的基础。中考书面表达的评分依据之一就是内容要点。写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。因此，在认真审题、弄清题意的基础上，应逐个地完美无缺地把内容要点列出来，然后翻译成英文短语或句子，以便下一步组织语言，形成短文。但要注意：要点不要遗漏，非要点不必添加；将要点翻译成英语时，要尽量用你最熟悉的常用词汇和基本句型。
2. 写作中
(1) 要书写工整、规范，保持卷面整洁。
(2) 要用最熟悉的、最有把握的词汇和基本句型，语言表达要流畅，符合英美人士的表达习惯，避免汉式英语。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
五种基本句型结构：
A. S + V （主语 + 不及物动词）
B. S + V + P （主语 + 连系动词 + 表语）
C. S + V + O （主语 + 及物动词 + 宾语）
D. S + V + IO + DO（主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语）
E. S + V + O + C （主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语）
(3) 注意英汉语法方面的差异、词的形式变化（注意人称代词的主格宾格和物主代词的用法、注意可数名词的单复数）；还要注意时态、语态的正确运用。如果在写作中遇到不会的单词、词组和句子，可以找同义词和同义句型来代替。
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采来打分。造句越简单准确越好。造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不多给分。”如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体，符合英语的表达习惯。
1）迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其对得上号的来代替。这样可有异曲同工之妙。
2）小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中常可用一些常用词来表达。下面这些词可能在你的书面表达中有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
3）借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为你刚刚做过题，记忆犹新。那么就可信手拈来，为我所用。
4）如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：
①句型多样化，不要 I (We) „„到底，使人觉得乏味；
②适当使用一些并列句或主从复合句；
③进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句；
(4) 用连词成句的方法将要点中的英文词语扩展成句子，然后再用连词成文的方法来组织语言，形成短文。常用的连接词语有so, but, when, and, first, then, not only„but also, for example, by the way, from now on, at first, at last, in a word等。
3. 写作后
通读全文，检查复核。这是做好书面表达的一个不可缺少的步骤。在写好短文后，从题目要求上要对全文进行检查和修改。要注意词数是否符合；体裁格式是否正确；内容要点是否全面；语言表达上是否有错误，大到主谓一致、时态呼应、习惯用法，小至单词拼写、大小写及标点符号，都不可以放过。
（四）实例指导
【实例指导1】
根据图示，用英语写一篇题为“Changes in People’s Life”的短文，介绍过去和现在人们生活的变化。
要求：1. 词数在80个左右。
2. 把图中所示内容表达完整，条理清晰，意思连贯。
3. 开头部分已经给出，不计入总词数。
参考词：apartment 公寓
Great changes have taken place in people’s life in the past 20 years. In the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending
审题构思：通过审题可知，本文体裁为说明文，使用一般过去时和一般现在时。
该题内容要点有以下八点：
⑴ send letters 寄信
⑵ listen to the radio 听收音机
⑶ go to school by bike 骑自行车上学
⑷ small; room 屋子很小
⑸ make a telephone call / call sb. / ring sb. up 打电话
⑹ watch TV 看电视
⑺ go to school by car 坐小汽车上学
⑻ live in apartments / large rooms 住在公寓里
根据图片和以上列出的要点可以写出以下句子：
Picture 1: …by sending letters.
Picture 2: They would listen to the radio for news and other information.
Picture 3: Children used to go to school by bicycle.
Children went to school by bicycle in the past.
Picture 4: Big families had to share small rooms.
They lived in small rooms.
Picture 5: Now people can talk to others by telephone.
Now people can make telephone calls to their family or friends.
Picture 6: They can watch TV at home.
They can watch news or other programmes on TV.
Picture 7: Children go to school by car.
Some families are rich enough to send their children to school in their own cars.
Picture 8: More and more people live in big and bright apartments with several rooms.
Changes in People’s Life
Great changes have taken place in people’s life in the past 20 years. In the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending letters. They would listen to the radio for news. Children used to go to school by bicycle. And big families had to share small rooms.
Now people can talk to others by telephone or (they can talk) on the internet at home. When they are free, they watch the news and other programmes on TV. Some families are rich enough to send their children to school in their own cars. More and more people live in big and bright apartments with several rooms.
In a word, people live better than before.
（五）失分情况分析
书面表达部分同学们失分的原因主要是跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清。 喧宾夺主离题万里
有的同学凭自己的想像任意发挥，洋洋洒洒，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定词数，结果弄巧成拙，导致扣分。
生硬造词弄巧成拙
有些同学为了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬不协调，甚至错误连篇。
对初中生来说，英语写作中遣词造句不能像母语那样信手拈来，生词就是一大障碍。解决办法就是在写作时，避免使用自己没把握的词，实事求是地选择自己有把握的词，避免不必要的失分是能够做得到的。
层次不清颠三倒四
审完题后，不少同学虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。据有关老师分析，或许是做了大量题后头脑不清醒，或许是因为时间紧张，部分同学在书面表达中人称和时态不一致，感觉人物关系混乱和时间顺序颠三倒四，层次不分明、条理不清楚。
在确定了文体后就要把人称和时态定下来，同学们最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如first of all，above all，at last等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
还有的同学在书面表达中混淆时态，建议确定时态后，可以在文章的开头加上yesterday、two days ago等时间状语，以提醒自己更准确地把握时态，并且让评卷人一目了然。
同学们还要注意以下几点：
范文利用要有效
一些同学常常会选择考前背大量的范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作。这样的做法大大加重了自身的记忆负担，无疑是对大家身心的双重摧残；此外，风险太大，如果所背范文与考题无关，那就是在做无用功。
对于中考而言，真正的模仿重点应放在那些具有高复制性的句式结构上，而非个别话题的词汇。例如，在中考中经常会用到“令某人惊讶的是……”这样的表达。很多同学在这会本能的想到“to my surprise,…”，句子本身没问题，但是因为人人都用它，就用滥了。其实，我们可以使用中学阶段学习过的一个句式：“What makes sb. surprised is that…”, 表达同样的意思，而且还使用了高级语法——主语从句，可以使文章增色不少。由此我们可以进一步推出一个中考中表示情感态度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is
that…”。其实高分的句型模板并不神秘，类似句型都是我们在日常学习中常见的，因此做到学以致用很关键。
转化思维帮助大
在同学们的英语作文中，经常能发现一些“惊世骇俗”的表达， “people mountain people sea”（人山人海）“heart flower angry open”(心花怒放)，将中文生硬地翻译成英文，闹了笑话。遇到问题时要有灵活的态度，遇到不会的或没有把握的表达可以用变通的方式绕道而行。例如，有同学忘记了“二月”February的拼写，急中生智，写成“the second month of the year”就是个不错的办法。通过灵活变通,达到曲线救国的目的，是写作中应经常运用的一种方法。
细心观察重细节
注意英语中一些表达上的习惯。许多同学在写作文时，受汉语影响，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在英语中这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。
整体把握是关键
英语是直线式思维，Well begun is half done, 因此英语中的开头很重要, 常常能直奔主题 。此外，英文写作中篇章结构意识也很重要，推荐大家在中考中采用“三段式，六句作文法”（第一段开门见山，提出要解决的问题和观点，或者把时间地点、人物和主要事件及时点出。第二段要摆出事实或提出论据，或者把事情发展的经过详细写出来。最后一段得出结论或理由）。框架确定好后，中考写作就可以简化成为一个运用文章模板填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然建立起来了。通过连接词的合理运用，便可以使文章条理清晰，层次清楚。如果结尾处再次点出主题，做到前后呼应，一篇高分作文的模板就建立起来了。
最后，请同学们牢记英语写作的基本要领： 审题要细，构思要新，先打草稿再整理，莫忘要点和逻辑。图表图画细梳理，应用文格式要牢记，写人记事按顺序；卷面誊抄要细心，整洁干净别忘记，低级错误要注意。