《歌手大赛》教学设计
【教材】：北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页《歌手大赛》
【学习目标】：
1．能结合具体的情境提出数学问题，正确进行小数加减混合运算。
2．能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3．充分运用教材提供的情境，引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。
【教法】：启发谈话、引导法。
【学法】：自学探究、合作交流。
【学习重点】：正确进行小数加减混合运算。
【学习难点】：小数加减混合运算的顺序。
【学习过程】：
一、激情引入，预习测评
同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）今天老师就带领大家一起去羊羊乐园参加一场歌手大赛，（出示课题）希望大家都能争当小评委。要进入羊羊乐园，必须要勇闯下列几关的 ，大家有没有信心？
第一关：基本口算关，（加法结合律和减法的性质板书一角）
第二关：计算关
8.6+9.52= 20-15.05= 6.04-0.99= 3.65+7.56=
第三关：预习关
通过预习你知道本节课我们将要学习什么内容？你有什么发现？本课我们学习的内容是--小数加减混合运算 （揭示课题 ，出示目标）
二、预设目标，创设情境，
1、 本课的学习目标是：
2、刚才同学们真棒，能勇闯三关，下面我们去看一看为了选拔羊羊国度的最佳歌手，都有谁参加比赛了？
3、但是在这次歌手大赛中只有有两位选手表现脱颖而出，喜羊羊和美羊羊 喜洋洋 美羊羊
专业得分 8.55分 8.65分
综合素质得分 0.88分 0.40分
总分 9.43分
三、自主学习, 合作生成
1、 小组讨论： (1)专业得分、综合素质得分、总分是什意思？
(2)要比较两位选手谁表现最好，看什么？人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。（总分）
(3) 估一估谁的总分高？
2、美羊羊比喜羊羊总分高多少呢？请同学们先在练习本上试一试看谁的算法多多？然后再在小组内交流你的算法。
四、展示交流，点拨提升
1、展示汇报算法
方法一：我先算出美羊羊的总分，再用美羊羊的总分减去喜洋洋的总分。师：他的方法你们同意吗？还有别的方法吗？谁来介绍一下？
方法二：生：我是用综合算式来计算的，算式是9.43-（8.65+0.40） 方法三9.43-8.65-0.40
=9.43-9.05
=0.38（分）
2、小结：谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样？（
小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在没有括号的算式里，按从左往右的顺序依次计算；在有括号的算式里，先算括号里面的，再算括号外面的。
3、练一练，分组练习。提示在小数加减混合运算中出现连加或连减时也可以应用加法结合律和减法的性质使计算简便。
五、达标测学，反馈强化
知识来源于生活而又用于生活，下面我们就运用刚才学到的计算小数混合运算顺序的方法来解决一些实际问题大家有没有信心？
1完成书中19页练一练的1题
妈妈买了1块面包、1瓶酱油，她交给售货员8元, 售货员应找回妈妈多少元?
2、、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸，接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？
3、书19页4题
六、归纳总结，体验成功
这节课你有什么收获？
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