《小企鹅 》 教学设计
教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
教学重点：
流畅地演唱歌曲，在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。 教学难点：
调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。
教学课时：一课时
一、组织教学
师生问好。
二、新课教学
（一）导入新课
1、师：在寒冷的南极有一种可爱的小动物，它们属于鸟类，但是不会飞，它们背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，样子十分可爱，它们一般是一群一群的生活在一起，小朋友们知道是什么动物吗？学生回答后出示图片。 http://baike.baidu.com/albums/2590/9914017/0/0.html#0$e824b
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学生回答（企鹅）。
2、同学们真聪明！企鹅生活的地方实在是太远，而且那地方太冷，不过没关系，这节课我们就一块学习一首小企鹅的歌曲，来更多的了解一下可爱的小企鹅。
3、幻灯片展示可爱的企鹅图片 http://baike.baidu.com/albums/2590/9914017/0/0.html#0$d62a6059252dd42a315e0c97023b5bb5c9eab8b2 http://baike.baidu.com/albums/2590/9914017/0/0.html#0$a54e55fb1c3a5c73024f5654 http://baike.baidu.com/albums/2590/9914017/0/0.html#0$cdfe72811fd3eecfbd3e1e56
小企鹅是不是很可爱啊？喜欢它们吗？喜欢的话我们就集中注意力好好学，看谁学得快，唱的好听？小组之间来个pk好不好？
（二）学唱歌曲
1、我们先听一遍歌曲的范唱，小朋友们竖起耳朵仔细听，听完告诉老师你的感受。
2、播放歌曲范唱。
3、学生回答对歌曲的感觉，老师总结。鼓励学生的积极回答，总结歌曲的情绪：要充满情趣的，唱出企鹅的可爱，而且还要唱的欢快，他们虽然生活的地方很冷，但是他们不畏严寒，大伙一起快乐的生活，所以更要唱出企鹅的神气。
4、播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子，体会歌曲情绪。
5、节奏练习熟识歌词同步：
同学们学的很认真，又很喜欢小企鹅，小企鹅们知道了非常高兴，给我们传来了电波，鼓励我们快快学会这首歌，和它们一起联欢呢！ 想不想知道企鹅的电波啊？
（1）× ×× ︱×× ×︱× × × × ︳× 0 ‖ 小 企鹅 真 神 气 哩 奥 哩 奥 哩
穿 着那 黑 西 装 挺 着 白 肚 皮
（2）× 0 × ｜× × ｜× × × × ︱× 0 ‖ 我 问 企 鹅 企 鹅 家 在 哪
（3）× × × ︱× ×·︱× × × × ︱× 0 ‖ 哎 呀 呀 它 说 老 家 在 南 极
以此方法，让学生把第二段歌词熟悉一下。
7 、重难点乐句教唱
小朋友们学的太快了，小企鹅高兴的和我们打招呼呢！ 0 5︱5 3 3 ︱5 3 ︱ 1 5 5 ︱ 5 （小企鹅）：啊 奥 哩呀 奥 哩 奥 哩 哩 哩
小企鹅叫起来声音是奥哩奥哩的，真好听，我们也模仿它们的声音来唱一唱和他们打个招呼，听老师怎么唱，同学们模仿一下： 0 1︱6 4 4 ︱ 6 4 ︱1 5 5 ︱ 5
（同学们）：啊 奥 哩呀 奥 哩 奥 哩 哩 哩
8、 随音乐学唱整首歌曲
学生能用优美的声音表现歌曲。
（三）综合表现
1、同学们学习歌曲非常棒，小企鹅高兴地要和我们一起联欢，咱们怎么联欢呢？老师建议善舞的同学来一段小企鹅的舞蹈，能歌的同学一起来伴唱好不好？现在给你们点时间准备一下，一个小组的同学可以一块想想动作。
学生随音乐随歌声自由发挥，表演小企鹅，老师到学生中巡回指导。
2、集体展示
全班同学部分舞蹈，部分随音乐齐唱歌曲一块表现展示所学成果。
（四）课堂小结
评价上课过程中表现突出的学生，鼓励全体同学积极参与表现，共同学习小企鹅乐观的生活态度。
(五)教学反思
音乐课的学习对学生的引导很重要，通过有趣的活动引导学生学习起来事半功倍，乐在其中，但是在授课过程中一定顾及到全班所有的同学，孩子的心灵更需要老师的细心呵护。及时鼓励孩子们在学习过程中闪现出的小创意，小智慧并加以引导，这种智慧的火花更胜于一节课能学会几个动作，几首歌曲。