化学知识的趣味记忆
廉江五中 彭斌
化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言，不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。而化学虽属于理科，但又不同于数学或物理，它研究的是物质的个性，知识比较杂乱，其中化学用语的掌握就显得尤为关键。那么，在化学学习的过程中记忆就显得非常的重要。
但是，怎么样才能记得住，记得牢呢？
趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在化学的教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化，如编选口诀、利用谐音、编成顺口溜、猜谜语等方法，可以帮助记忆。
一、口诀记忆法
口诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。
如氧化还原原理可编如下口诀：“升失氧，降得还”。意思就是化合价升高的元素失去电子发生氧化反应，化合价降低的元素得到电子发生还原反应。再如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作口诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。还有溶解性口诀：钾钠铵硝溶，盐酸除银汞，硫酸不溶有钡铅，碳酸大多都不溶，溶碱只有钾钠和钡氨。其他象元素符号、化合价等都可以编成口诀来进行记忆。如初中常见化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，铜汞二价最常见， 二三铁、二四碳，二四六价硫全有，二三五价氮占全。常见根价口诀：价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。
口诀在教与学的过程中确实可以简化学习知识点，用来帮助记忆，使人可以轻松愉快地巩固学习成果。
二、谐音记忆法
谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。
如金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”在元素周期律中，元素主要化合价的奇偶性与其序数的奇偶性的关系：“价奇序奇，价偶序偶”可记其谐音：“嫁（价）鸡（奇）随鸡，嫁狗（偶）随狗”。地壳中排位前10的元素：“养闺女贴锅盖，哪家没青菜？”（氧硅铝铁钙，钠钾镁氢钛）。
三、顺口溜记忆法：
在课堂教学活动中，把一些枯燥但有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情、幽默的语言，不仅可以使知识变得简单、生动，又可以使学生由于轻松学会知识而产生积极向上、欢乐愉快的情绪，更加的激发了他们学习化学的兴趣和热情。
如为了记住元素周期表的结构，有这样一个顺口溜：十八纵行七横行，一一四种表中装，七主七副零与八，三短三长一不全。
又如高中化学元素周期表一些主要元素的顺口溜：我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；我是碳，反应慢，既能成链又成环；我是氧，不用想，离开我就憋得慌；我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；我是磷，害人精，剧毒列表有我名；我是硫，来历久，沉淀金属最拿手；我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；我是钾，把火加，超氧化物来当家；我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在等。
还有干燥气体：酸干酸，碱干碱，氧化不能干还原，中性干燥剂，使用较普遍，只有不反应，干燥就能成。
常见化学药品的贮存：硝酸固碘硝酸银，低温避光棕色瓶。液溴氨水易挥发，阴凉保存要密封。白磷存放需冷水，钾钠钙钡煤油中。碱瓶需用橡皮塞，塑铅存放氟化氢。易变质药放时短，易燃易爆避火源。实验室中干燥剂，蜡封保存心坦然。
物质的量浓度溶液配制：算称量取步骤清，溶解转移再定容。室温洗涤莫忘记，摇匀标签便告成等等。
四、联想记忆法
联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。
如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将
单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。极性键和非极性键的判断：“同非异极”，意思就是同种原子形成的的化学键为非极性键，不同种原子形成的为极性键等。
五、归纳记忆法
归纳记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词归纳成一定的骨架帮助记忆。
如实验室制氧气的七个实验步骤记为：“检、装、夹、点、收、移、熄”。“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“夹”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。在物质的量浓度的配制的步骤，我们可以归纳为：“算、称（或量）、溶、移、洗、定、摇”。还有过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。再如化学平衡的特征“逆、等、定、动、变”：逆指可逆反应；等指V(正)= V(逆) ；定指的是达到化学平衡后各物质的浓度不变，是个定值；动是指动态平衡；变是指外界条件改变，化学平衡被破坏，发生移动。氧化还原反应的配平步骤“写、标、配、查”：意思就是先写出正确的化学反应方程，然后标出有化合价变化的元素的化合价，再利用最小公倍数进行配平，最后就是检查原子个数和电荷数是否配平等。
六、形象比喻记忆法
形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。
如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把本事大、能力高的人就会出国或者到发达的地区去，把本事小、能力低的人就只能留在县城或者村里了。也可以说能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插手“C ＝C ”和手拉手“－C －C －”作比喻，这样较易记忆。
七、猜谜语记忆法
谜语就是一种常见的游戏形式，它是把事物的本体巧妙地隐藏起来作谜底，用与之相关的喻体作谜面，让人猜想的一种语言文字游戏。若在谜底部分附上相关的化学知识解释与拓
展，让学生在喜闻乐见的游戏中思考猜谜、分析答案之际，或多或少吸收消化，必然有些益处；形式虽然简单，但对于培养学生对化学的浓厚兴趣，巩固学生在课堂上所学科学知识，锻炼学生发现信息挖掘联系的能力，促进学生跨学科思维能力，都会起到很好的作用。
如记忆一氧化碳性质的谜语是：“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”
又如“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少．”请打一物质的名称 _____；谜语中反映该物质的物理性质是 _____；该物质的用途有 _____。（答案：氧气；无色；供给呼吸）。
还有打一元素： 1.山中有石灰（碳） 2.臭水（溴） 3.水上作业 （汞 ）4. 金属之冠（钾 ）5. 黄金被盗 （铁） 6.宝贝姑娘（镁） 7.六月天气 （氮 ）8. 严寒季节 （氡）；打一化学名词： 1.辞别儿女（离子） 2.大杂烩 （中和 ）3. 合二为一 （化合） 4.老两口争儿郎 （分子） 5.手工作坊（无机 ）6. 学而时习之（常温 ）7. 无以复加 （饱和） 8.屡战屡败 （负极）等等。
猜谜语记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。
八、音乐歌曲记忆法
在这信息时代，人们听音乐早已成为一种乐趣，一种享受。但我们发现，不同的人，会喜欢不同的音乐。在我们生活之中，熟悉的音乐之声通常都在我们的耳边响起。处于青春年华的我们，总喜欢欣赏悦耳动人的乐曲。那么，如果将有关化学的知识整编成悦耳的歌曲，不但可以增添乐趣、陶冶性情，还可以帮助记忆，对于化学学习来说也会起到意想不到的的效果。
例如如今网络非常流行的一些改编或新编的化学版歌曲：《小苹果》、《青花瓷》、《王妃》、《东风破》、《化学Style(我背化合价) 》、《化合价之歌》、《化学元素周期表之歌》、《化学是你化学是我》、《离子杀》（化学版《盟国杀》）等等。这些音调同学们耳熟能详，容易接受，如今再配之以化学知识歌词，那肯定能激起大家的兴趣。通过同学们的日夜吟唱，对于化学记忆来说，那必定是事半功倍。
总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、分类记忆、正反记忆等。在教与学的过程中可根据实际情况，总结适合于自己的记忆方法。只要记得快, 记得准，记得牢，就不失为一种好的记忆方法。