小小养殖场
教学内容：北师大版小学数学一年级下册 30-31 页 教学目标： 1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多 的含义。体会数的相对大小关系。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学重难点：在具体情境中来理解多一些，多得多、少一些、少得多 和差不多这么多概念的含义。体会数的相对大小关系。 教学准备：卡片 教学过程 一、 创设情境 1、出示口算卡片，进行口算。 2、星期天，笑笑和淘气去参观了养殖场，他们发现了很多数学信息， 出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你们从图中看到了什么呢？ 二、探索新知 1、学生交流看到了什么？生 1： “鸡有 100 只。 ” 生 2： “鹅有 22 只。 ” 生 3： “鸭有 92 只。 ” 生 4： “兔有 7 只。 ” 生 5： “羊有 8 只。 ” 2、请学生用“谁多谁少”说一说。 自己说，同桌说。 全班说。生 1： “鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。 ” 生 2： “鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。 ” 生 3： “鸡、鸭、鹅相比，鸡最多，鹅最少。 ” 生 4： “羊和兔差不多.” 生 5： “鹅比兔多一些，兔比鹅少一些。 ” 生 6： “鹅比羊多一些，羊比鹅少一些。 ” 生 7.。。。。 。。。
通过全班说，让学生正确建立谁比谁怎么多？多得多，多一些。 谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。 还有差不多等概念。 3、18、26、90、97 四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。 教学时，教师可以在黑板上贴出数字卡片，先和一个学生做游戏。 4、想一想羊有几只？书 30 页 5、完成书上 31 页练习一 跑步的有 86 人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？ 跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈， 并说 明白为什么这样选。88 人（ ） 、12 人（ ） 、76 人（ ） 。 三、练习巩固 1、猜数。 方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是 20 吗？ 甲：不是，比 20 多得多。 乙：是 70 吧。 甲：比 70 少一些。 …… 2、练习 31 页第 2 题。 3、练习 31 页第 3 题.
教学反思：
做个百数表
教学内容：北师大版小学数学一年级下册 32-33 页 教学目标： 1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解 100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。 2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和 创新意识，并进一步发展推理能力。 教学重难点：熟练掌握比较数的大小的方法。 教学准备：百数表 教学过程 一、创设情境 数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友 们仔细观察一下，这些
数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论） 方队里还有不少位置是空着的， 你知道是哪些数娃娃还没来吗？ （边数边填，完成百数表） 填完以后数一数。 二、探索新知 1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！ （1） 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十 位上是相同的，个位上的数依次是 1、2、3、4、5、6、7、8、9 最后 一个是整十数。] （2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95 个位上都是 5，上下 两个数相差 10，第一个数是一位数，其他是两位数。] （3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：11、22、33、44、55、66、77、88、99 个位和十位上的数都相 同。……] 2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还 给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。 （小组交
流）然后再填一填。 三、练习巩固 1、课后练习书 33 页第 1 题。先请学生按要求涂一涂，说说自己的发 现。学生只要说得合理，都要给予肯定。 2、课后练习书 33 页第 2 题.让学生根据已知的门牌号找出规律，再 把门牌号填写完整。 3、课后练习书 33 页第 3 题.先让学生观察数线上已有数的排列规律， 再在数线上填数，进一步体会数的顺序。 4、课后练习书 33 页第 4 题。要鼓励学生在观察百数表的基础上发现 规律：每个正方形横行相邻两数之间相差 1，竖列相邻两数之间相差 10.可以让学生在独立填写的基础上进行交流。 教学反思：
四 有趣的图形
认识图形
教学内容：北师大版小学数学一年级下册 36-37 页 教学目标： 1、 2、 3、 在操作活动中正确认识三角形、圆、长方形和正方形。 在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。 培养初步的观察、比较和动手操作的能力，培养初步的空间观
念。 教学重、难点： 认识图形，了解用途。 教学准备：正方形、长方形、三角形和圆 课前准备： 1、长方体、正方体、圆柱体和三棱柱；
2、自己动手做几个你认识的图形； 3、水彩笔。 教学过程： 导入新课 1． 2、 把课前准备好的学具拿出来。 小组互相介绍。
你都带来了什么图形？告诉大家。 生 1： “我带来了正方体。 ” 生 2： “我带来了长方体。 ” 生 3： “我带来了圆柱体。 ” 生 4： “我带来了三棱柱。 ” 新课教学 1． 做一做，你能得到哪些图形？认一认。 一边介绍图形一边拿起实物模型。 告诉学生这些物体上面都有各种 各样的面，请学生摸一摸各个面，并提出问题：我们要想得到它的 其中一个面怎么办？ 在
这些图形中，把你喜欢的那一面描在或印在纸上。 2． 学生上台展示成果并汇报过程， 说一说自己是怎样得到想要的 面的。 这些图形又分别是从哪些物体上得到的。 教师随之在黑板上 也描出相应的图形，告诉学生图形的名称。 归纳板书：
长方形
圆
三角形
正方形
教师小结：我们从长方体、正方体、圆柱和三棱柱上的一个面分别找 到了长方形、正方形、圆和三角形，它们都长什么样呀？请学生用自 己的语言描述一下。 3、分一分，连一连。将不同大小、不同形状的图形放在一起，通过 分类活动让学生辨认，帮助学生建立对四种平面图形正确的表象。先 请学生连一连，再说说自己的想法。
3．
在生活中你见过这样形状的图形吗？说明： 我们从简单的物体
上就找到了今天我们认识的图形，其实这些图形在生活中无处不 在，你能说一说在什么地方见过这些图形?哪些物体的表面是我们 今天认识的图形？教师强调“面从体出” ，所找图形都是某个物体 的一个面。 （1） 小组交流 （2） 汇报评议 巩固练习 1． 2． 3． 连一连 涂一涂 想一想 仔细看清题意， 独立完成。 可以组织学生猜一猜、 摸一摸、 做一做。 按要求画一画。要让学生先弄清题意，再独立涂一涂。 请你接着画下去。 先引导学生找出图形排列规律， 要鼓励学生用自 己的语言来描述发现的规律，然后让学生独立完成。 4． 数一数 眼睛看仔细，试做，校对。先让学生独立数，再说一说自己是怎 么数的。教师要引导学生有序的数，以做到不重不漏。 教学反思：
动手做（一） 教学内容：北师大版小学数学一年级下册 38-39 页 教学目标： 1、巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。 2、培养良好的动手实践能力。
3、培养初步的空间观念和动手操作能力。 教学重、难点： 动手实践操作。 课前准备：1、图片； 2、彩纸 教学过程： 一、 指导操作。把附页图 1 中的正方形的纸折成一样的两部分，怎 么折？剪一剪，比一比。 1、 请学生拿出手中的正方形纸，并把这张纸折成一样的两部分。 2、 学生交流个自的折法，一般学生会有两种折法：上下或左右对 折，斜着对折。只要学生能折成图示的两种即可。 3、 动手剪一剪、 比一比、 看一看， 自己折的两部分是不是一样大。 4、 评议 二、把附页图 2 中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部 分，怎么折？剪一剪，比一比。 1、让学生独立把长方形、三角形、圆形的纸折成一样的两部分。 2、展示、交流和汇报。 （1） 、请学生演示三角形纸的折法，并提问：任何一个三角形都能折 成同样大小的两部分吗？ （2） 、
请学生演示圆形纸的折法，并提问：还能从别的地方对折吗？ （3） 请学生演示长方形纸的折法， 、 长方形横着折、 竖着折、 斜着折， 都可以得到同样大小的两部分。 三、用剪出的图形照样子拼一拼。 请学生照书上的样子拼一拼，再说一说：这些图形是由哪些平面图形
拼成的？拼成的图形像什么？ 与同伴合作，还能拼成别的图形吗？ 请学生动手拼出自己喜欢的两个图形，拼好后，粘在大白纸上。选择 有创意的能构成一幅情境的图形，并请学生说说像什么，再介绍。 练一练 1. 动手折飞机。 2. 看一看，说说每个图案像什么 3. 试一试，你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 4. 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形， 用这些三角形 可以拼出哪些图形？ 教学反思：
动手做（二）
教学内容：北师大版小学数学一年级下册 40-41 页 教学目标： 1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认 识平行四边形。 2、培养初步的空间观念、良好的动手实践能力。 教学重、难点： 折出图形，拼出图形。 课前准备：1、七巧板； 2、剪刀，胶水。
教学过程： 一、 认识七巧板 1、 2、 教师先在黑板上写出七巧板三个字， 问学生有没有玩过， 让 学生猜一猜它为什么叫七巧板。有哪些几何形体组成？ 分一分。完成书上的填空，第 40 页中间。 让学生动手将七巧板的七块图形进行分类。 找出学过的图形。 认识新图形——平行四边形。 展示形状是平行四边形的板子，沿边描下来，将形留在黑板 上并板书。引导学生观察平行四边形的形状与其他图形有什么不 同？ 七巧板中有三种图形，三角形最多，有五块，正方形、平行 四边形最少，各有 1 块。 二、 折一折 1． 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 先想后实践，再对比。 2． 把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 三、 拼一拼 1． 2． 3． 1． 2． 3． 4． 5． 利用上面剪出的图形拼一拼。 展示你的作品。 你还能拼成别的图形吗？试一试。 动手剪一剪，拼出有趣的图形。 口算训练比赛。 折飞机。 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形， 用这些三角形
四、 练一练
自己动手研究，实践制作。
可以拼出哪些图形？ 小组合作，交流评议。 板书设计（贴图） 教学反思：
动手做（三）
教学内容：北师大版小学数学一年级下册 42-43 页。 教学目标： 1、利用认识的图形组出美丽的图案。 2、培养良好的动手实践能力。不断积累活动经验。 教学重、难
点： 动手实践操作。 课前准备：1、图片； 2、小棒。 教学过程： 一、 欣赏图案 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 出示图案： 兔子 金鱼 万花筒 引导观察 小组讨论： 汇报交流 小结评议 介绍图案的作用 和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。 最后请学生用这些图案装饰自己的教室。 风车
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
二、 练一练 1． 想一想，涂一涂 看清题意，动手画一画。先引导学生仔细观察图形，然后再让学生 独立完成。学生的涂法很多，只要有合理的解释，教师就应给予肯 定。 2． 摆一摆 棒？摆 3 个呢？ （2） 用 10 根小棒能摆出几个正方形？ 板书设计（贴图） 教学反思： （1） 用 3 根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小