毕业班数学有效复习经验交流稿 毕业总复习是整个小学数学教学的重要环节。总复习的成功与否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。纵观小学数学教材，知识点多，而且分散，复习工作千头万绪，教师复习时学生会感到枯燥无味。如何利用剩余不多的时间，使学生囊括所有知识，并能融会贯通。下面我谈谈毕业总复习工作中的几点不成熟的看法：
一、制订合理的复习计划，加强复习的针对性。
数学知识有其自身的特点，那就是前后知识联系紧密。在复习时，紧紧抓住知识间的内在联系，把前后知识串联或并联起来，帮助学生形成知识网络。这样可以把教材浓缩成精华，减轻学生的记忆负担，达到事半功倍的效果。合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好地掌握小学数学知识。在制订总复习计划时，不仅要认真研究《课程标准》，分析把握教学要求，弄清重点和难点，还要结合近几年的毕业考试试卷综合分析，做到有的放矢。
二、注重基础知识，巩固基本技能。
只有夯实基础知识，学生的数学成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，数学的基础知识和基本技能依然不能忽视，从我们班本次的期中质量普查来看，学生的基础知识很不扎实，如计算题只有50%的学生全部做对。所以在总复习阶段一定要扎实基础知识。
三、注重提高学生解决问题的能力。
从这一届历次大考的试卷来分析，这一届的试卷命题教师特别注重考察学生解决问题的能力，如五年级统考时的“电表”还有本次期中质量普查的“栅栏”等一系列较创新的题目，都可以看出这一点。因此我觉得除了巩固好基础知识外，还需进行一些变式性的、分层性的、综合性的练习，要具有适度的挑战性、开放性、应用性。
四、抓好班级“两头”，提升整体水平。
复习阶段，普遍存在差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课的现象，这些现象使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以我们在复习时要抓好“两头”，既重视对差生的辅导与训练，又注重培养优生的分
析、概括能力。针对差生觉得太难，接受不了，我们可以利用课余和课间辅导差生，侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，则要有意安排他们做一些有难度的题目，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。在培优补差的同时也注重激活中等生，以此来提升班级整体教学质量。 以上是我在总复习工作中的一些做法，由于是担任毕业班教学工作时间不长，因此很多观点都不成熟，欢迎兄弟学校的各位同仁批评、指正。
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