“五步联想法”组织作文材料教案设计
广东省茂名市高州大井中学 李沁
[教学目标]
1．学会区分“联想”与“想象”，明确“想象”与“联想”的特点和类型。
2．结合高考优秀作文，分析探讨如何运用“五步联想法”组织作文材料。
[教学方法]
分析法 探讨法 归纳法 总结法
[教学时数]
两课时
[教学过程]
一．导入。
“世界上不存在两片完全相同的树叶”，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，为什么呢？这是因为人们看事物的角度不一样，因而得出的结论也不同。写作也如此，同一作文题，有的同学文思泉涌，洋洋洒洒，纵观全篇，内容丰富，文采飞扬；也有的同学文思枯竭，举步维艰。即使挤出几百字，也没有什么看头，文章内容干瘪得很。这说明我们的同学作文材料库存少或者是不会选用材料，组织材料作文。今天，我们一起就这方面的话题进行探讨——引入源头活水，运用“五步联想法”组织作文材料。[（板书：“五步联想法”组织作文材料（引入源头活水））
二．引入两个概念——“想象”和“联想”，明确想象与联想的特点和类型。
1．提问：什么是想象？什么是联想？
想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
联想是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。
根据联想和想象的概念，大家判断一下：
（1）我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（联想）
（2）我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？（想象）
2．善于想象的能力
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对于科学研究是这样，对于表达情感与交流思想也是这样，一个不善于想象的人无论如何是成不了文学高手的。那么什么是想象呢？想象有哪些类型呢？
想象，分再造想象和创造想象两种。
（1）再造想象，是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成客观上已存在的、但自己并未感知过的事物的形象的过程。有一年的高考题要求“以一个圆的想象物作为描写的对象，外加陪衬物构成一个画面、一个镜头或一个场景，写一篇200字左右的想象作文”，这就是要求用再造想象作文。
（2）创造想象，是一种不依据现成的描述，而是在对记忆表象进行加工的基础上独立创造出新形象的过程。文学作品中创造的典型形象、科学幻想以及学生对未来的理想等，都属于创造想象。
善于想象的能力主要是指能利用事物间的各种关联，把抽象的事物形象化；根据已有生活经验与认识，对未来进行谋划与设计，化空为实；还在于建立在不悖常情常理的前提下的大胆虚构、超越时空、突破现实等。
3．善于联想的能力
如同鸟的翅膀不凭借空气就不能飞上天空一样，人的生活离开了联想就无法成就艺术品。所谓联想，就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。由于事物间存在着各种不同的联系，联想也就有不同的方式和类型。大致说来，常见的有如下几类：
由三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴者时之余”的“三余”时间读书终成学问家，联想到欧阳修利用“马上”“枕上”“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖，这是同类事物间的联想。
《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这是不同事物之间因某一点相似而展开的联想。
由“失败乃成功之母”，想到“成功乃成功之母”，或“失败乃失败之母”，这叫一正一反、对比鲜明的联想。
还有从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，这是连锁联想。从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的联想叫做变形联想。
善于联想，有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到深层的本质，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。叶圣陶先生曾说：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。”调动生活积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。
三．例文引路。
阅读下面几段优秀作文片段，结合思考题，高考作文怎样选材？
（一）
有如青翠高大的松柏，有如玲珑芬艳的野花，高与低，绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤磷翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下，“万类霜天竞自由”，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，托起乾坤中万象争荣的丽景。让参天大树、芬芳花草，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮转动。（2005年高考山东卷优秀作文）
思考：1、作者在文中想到了什么？这给我们作文选材有哪些有益的启示？
通过联想自然，作者给我们展示出一幅浓妆淡抹的山水画：青柏、野花点染自然，风帆、木船成就轻骑，鱼鸟、人兽、雷电、风雨托起丽景。我们在作文选材、组材时联想自然万物，将是作文文思泉涌的不竭动力。
[板书：联想自然万物（青柏、野花、风帆、木船、鱼鸟、人兽、雷电、风雨„„）]
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”陶渊明赏菊，陆放翁咏梅，周敦颐说莲，鲁迅赞美小草，茅盾咏叹白杨，陶铸歌颂松树，普希金“致大海”，裴多菲“愿意是急流”，这些无独有偶的惊奇都源于自然赋予人类的启示。你看袅袅白云多像流浪的歌手，巍巍青山多像睿智的长者„„走进自然，你可以联想飞禽走兽、风雨雷电，可以联想日月星辰、江河湖海，也可以联想北国的大漠、南国的古镇„„
2、本文语言有哪些特点？有哪些值得我们学习？
本文的语言清新典雅，自然脱俗；比喻贴切，生动形象。自然万物成为情感的载体，回归自然，拥抱自然，让作者的笔端充满了灵气。
（二）
悠悠，不尽长江滚滚流。是的，长江一直在流淌着，如此之长地横亘在中华大地上。然而，在时间上，它似乎更长，贯穿着整个历史。在长江的上游，有刘备托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君主，一位则是周游天下的诗人。帝王将相成其盖世伟业，文人骚客成其千古文章，然而长江以它的广博客纳了这一切。
（2005年高考浙江卷优秀作文）
思考：1、作者以长江为纽带，联想到了什么？
作者联想长江的浩瀚气势，以长江为纽带，继而联想刘备托孤的凄婉、李白周游天下的豪情。
[板书：联想人文景观（①刘备托孤②李白周游天下）]
2、这种写法有什么独特的地方？
以小见大地概括了华夏文明的宽容与博大。
联想人文景观，其实就是缅怀历史，追溯投射在景观里的人文精神。我们赞美过莫高窟壁画里的飞天，因为那是中国人的骄傲；我们痛斥过秦始皇陵墓里的兵马俑，因为那是封建统治阶级罪恶的见证。当我们谈及滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼、赤壁古城战场、永州柳子庙时，我们仿佛神游在文化的海洋里，仿佛沉浸在命运多舛、人生易老、忧国忧民、壮志未酬的复杂情绪中。这时你可以撷取思想的花朵，点缀情感的空白，与文人墨客、时代枭雄做一次跨越时空的心灵对话。
（三）
文段一：
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里心情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界里迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了口袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……（2005年高考湖南卷优秀作文）
文段二：
宽容和忍让是成功的阶梯。历史上有许多广为传诵的佳话。齐桓公捐弃前嫌，不报管仲的一箭之仇，终于让齐国强盛起来；蔺相如为国家忍让，才有了廉颇的负荆请罪，将相之和，才有赵国的争霸诸侯；唐太宗不杀帮助李建成出谋划策的魏征，并拜他为相，还多次宽容他直言顶撞，才有了唐朝的“贞观之治”。这些例子都说明了宽容能化解仇恨，宽容能成就事业。有人说：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。”也有人说：“宽容是一种智慧, 忍耐是一时的痛苦, 但他结出的果实则是芳香甜蜜的。”从这些话中，我感受到了宽容的力量。
思考：1、文段一为证明观点，作者罗列了一些什么人？试给这些人分类。
（1）历史名人（贝多芬、居里夫人、陶渊明）（2）文学作品人物（别里科夫、葛朗台）
2、结合这两个文段思考：这给我们作文选材有哪些有益的启示？
[板书：联想历史名人（包括引用或化用名言名句、文学作品人物）]
无论是中国的文学家、思想家，还是外国的科学家、音乐家，这些历史名人馈赠给了我们许多人生的启迪，指引着我们人生的方向。根据文章需要，我们可以筛选历史名人的相关事迹，或充实文章内容，或作为论据。
联想历史名人，还可以联想其名言名句或其作品中的人物。引用或化用名言名句，能使文章语言富有文采，显得典雅凝练，同时也会增加文章的文化底蕴。
（四）
文段一：
或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜才看到了不死的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续。在我们的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是充实丰富的，可又有多少人注意到老年时响亮有力呢？
……
一到厨房门口，外婆警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋里掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣了，看着那还冒着热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。（2005年高考江苏卷优秀作文）
文段二：
每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎可以预测到，您会回答“不”。难道您心目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长过程中，我学会了理智的分析，也逐渐找到了自己人生道路的方向。……
我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充满陌生感，一句决断的“不”，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见了坚决地不容许任何上诉的表情，我只得放弃。……
您也记得我上高三以来的成就吧。通过自己制定的计划，在学习上不断进步，在学生会里丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您，该对自己的儿子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有细心的考虑，然后再做出决定。当我由于对您的尊重和信任而询问您时，更希望得到您的肯定。……（2008年广东卷优秀作文《母亲，我不要您的“不”》）
思考：这两段作文选材上有什么特点？
[板书：联想自我生活（从自己的身边去搜集材料，组织材料。）]
老师的谆谆教导，父母的体贴关怀，朋友的亲切问候„„都是我们生活中重要的组成部分，所以主张联想自我生活，就是主张要写真人，记真事，抒真情。我们反对一味编故事和虚构人物。一些脍炙人口、催人泪下的名篇佳作大多是写真人、记真事、抒真情的典范。朱自清的《背影》令多少人潸然泪下；魏巍的《我的老师》感染了一代又一代读者；一封《出师表》演绎了怎样一片“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；一首《江城子》诉说了怎样一场“十年生死两茫茫”的夫妻至情。
（五）
文段一：
2004年，中国健儿在雅典奥运会上取得了令人振奋的成绩，平了世界110米跨栏记录的英雄刘翔一下子被世界所关注，各种名号接踵而至，媒体用“奇迹”来形容刘翔的成功，请问何为奇迹？这是实力，夺冠应该早已在刘翔的意料之中。他是用实力说话，并不是偶然碰运气创造了奇迹。（2005年高考安徽卷优秀作文）
文段二：
十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响，一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云，他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网业“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。（2008年广东卷优秀作文《不要轻易说“不”》）
思考：1、这两段作文取材的着眼点在哪里？
[板书：联想新闻媒体（报刊、电视、电台、网络等传媒）]
2、引用刘翔、马云成功的故事说明了什么？
引用刘翔、马云成功的故事，具有强烈的时代感，真实可信。一个喊出了“人生一切皆有可能”这样振奋人心的声音；一个敏锐地在别人说“不”的事业里抓住了商机，成为互联网的巨头！
四．课堂练习。
根据材料，请选用以上介绍联想法写一段话，不少于80字。
波兰女孩多明尼卡? 芭兰，一名哈佛大学的学生，在完全不懂中文的情况下，独自由伊斯坦布尔经乌兹别克和哈萨克，向东，穿越天山、黄土高原和沙漠来到北京，再经深圳、香港转往台湾。
她能在夜幕中一个人骑车进入沙漠，到达阳关；她能挨着饥渴爬上司马台长城的最高点；她能忍着病痛玩遍紫禁城；她甚至能寻找到天山尽头的小教堂去住宿„„
你是怎样认识多明尼卡? 芭兰这一举动的? 它引发你联想到些什么? 请就此写一段话。
提示：在完全不懂中文的情况下，独自一人走过中国，试想，我们的学生敢做类似的事吗? 本题相对适宜于写成议论文段，作文时可由赞叹多明尼卡不同凡响的探索精神起笔，进而联系个人行为背后的鼓励探索、创新的教育思想，展开有力的对比论证，剖析中国当前教育中存在的某些弊端。
五．课后作业。
阅读下面的材料，根据要求作文。
当人类砍倒第一棵树的时候，文明就宣告开始了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明就宣告结束了。
——环保主义者
的警世通言
爷爷以打猎为生，爸爸以伐木为生，儿子以卖菜墩子为生，孙子以卖根雕为生。
——一个家族的兴衰印证了
环境的破坏
阅读上面材料，请就“保护我们的绿色家园”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。作文题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【板书设计】
“五步联想法”组织作文材料
（引入源头活水）
1．联想自然万物（松柏、野花、风帆、木船、鱼鸟、人兽、雷电、风雨„„）
2．联想人文景观（长江）
3．联想历史名人（包括引用或化用名言名句、文学作品人物）
4．联想自我生活（从自己的身边去搜集材料，组织材料）
5．联想新闻媒体（报刊、电视、电台、网络等传媒）
【作文教案“五步联想法”组织作文材料教学设计说明】
学生作文问题：
作文在高考卷中占了60分，所占比例最大，因此是我们复习的重点。但作文复习耗时多，收效少，却又是困扰同学们的问题。
反思这几年高三作文的备考，学生中普遍存在以下问题：
1、畏难情绪、轻视心理。学生怕写作文，一怕不会审题，不知怎样写；二怕没材料，不知写什么。怕写作文走向另一个极端就是轻视作文。作文训练不讲究实效，学生没有学习的兴趣和动力，干脆就不重视作文甚至放弃作文。
2、内容空洞无物。“巧妇难为无米之炊”，没有材料的积累，同学们的作文多数是东拉西扯，言之无物。
3、文体单一化或文体不规范。自从高考作文取消了文体限制以来，学生文体意识越来越淡薄，近年来有愈演愈烈的趋势。评改作文时我们经常发现文体不清的“四不象”的文章，而更多的同学在作文时集中选择议论性散文这种文体。他们认为使用这种文体，内容容易展开，且比较容易讨好评卷老师。
4、语言平淡苍白。学生作文中生动形象、有感染力的语言不多。
„„
针对上述问题，我们想在某方面寻求突破，于是想到作文材料的积累和运用，学生之所以“巧妇难为无米之炊”，作文内容空洞无物，材料的积累不足是一个问题，另外与学生没有掌握相应方法、规律也有很大的关系。
联想是写作中重要的思维方式之一，也是组织作文材料的重要方法。刘勰在《文心雕龙》里指出了联想“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”的重要意义。那么如何联想？怎样组织作文材料呢？
“五步联想法”为我们探索出了一条组织作文材料的新路。
设计思想：
随着教改向纵深发展，学校的课堂教学及教研活动正进行着重大变革。为切实提高教学活动质量，我校语文科组提出了语文教学要注重作文教学、注重实效。围绕这一中心，我选取了《“五步联想法”组织作文材料》（见《语文教学通讯》2006年第3期，湖南永州市第一中学吴春来）这篇论文作为教材，这篇论文很好地总结了在作文备考中如何组织作文材料的问题，有较强的针对性。
于是，在吃透这篇论文的基础上，根据我校学生的实际，以高考的优秀作文为例子，我在授课时设计了若干个浅易问题引路，旨在探讨如何组织作文材料方法和规律，并兼顾探讨课堂教学的有效性，以更好地把知识的传授、情感的交流、智慧的培养等有机结合起来，提高教学业务水平。选择《“五步联想法”组织作文材料》目的引导学生进行作文的材料探究，让学生走出“巧妇难为无米之炊”的窘境，引入源头活水。同时告知同学们只要能有效调阅平时库存，在考场上就有东西可写，就不怕没材料，不知写什么了。
学情分析：
本课的教学对象是粤西农村中学高三年级的学生，学生的语文基础较差，而学生作文的内容空洞、言之无物历来是困扰我们作文教学的一个难点。在此之前的作文教学过程中，学生已经掌握了一些作文审题的基本方法，并且对近几年高考作文题有了大致了解，对一些优秀的作文也能说出个大概，具备了对作品初步的鉴赏能力。但是学生在写作的过程中，还存在很多问题，其中之一就是东拉西扯、大话连篇„„所以教师应在教学时充分考虑学生的实际情况，尽量引导注重作文材料的积累与运用，或者引导学生利用库存，打开思路达到提升作文的目的。所以我在教学中采用了“分析法、探讨法、归纳法、总结法”，用大家高度关注的优秀作文为蓝本，同学们学起来兴致也高，从而希望突破写作学习和教学的难关。
结语：
“五步联想法”组织作文材料，集自然、人文、现实于一身，古今一体，中西合璧，这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，文笔流畅，写出令人眼前一亮的佳作。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关的，平时应多领悟人生，多思索人生。
诚然，作文不只局限于联想，它也需要想象、分析、综合、推理等能力。在平时作文教学中，我们不仅要加强联想能力的训练，也要加强其他方面能力的培养和训练。