关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见 一、指导思想 构建高效课堂学生自主管理模式以学生全面发展为主旨，以突出学生主体性为核心，以养成学生自觉主动的学习和良好的行为习惯为关键。让学生成为自己教育自己的主体，成为学习、生活的主人，成为学校的主人，让教师真正解放学生、解放自身，充满职业成就感、幸福感。 二、主要内容 高效课堂学生自主管理模式的内容主要包括学生“德育自主管理”与“学习自主管理”两个方 ...

中小学高效课堂建设德育工作指导意见 为在全县中小学高效课堂建设中，切实调动学生学习的自觉性、积极性，发挥学生的主观能动性，切实起到德育工作的保障作用，现就高效课堂建设德育工作的开展提出如下意见： 一、工作目标 全县中小学高效课堂建设中，德育工作要坚持“以人为本，德育为首、全面发展，全员育人”的指导思想，以“制度管理为基础”、“自主管理为核心”、“文化引领为策略”，实现教师真正感受到职业的幸福，落实 ...

为贯彻落实教体局<关于加强学生自主学习的意见>精神和历山中学关于落实教体局<关于加强学生自主学习的意见>的实施方案要求,结合我校教育教学实际,充分发挥家.校一体化的优势,制定了假期学生自主学习要求,下面就我校暑假自主合作学习做一总结,以利于今后的教学工作: 一.总体情况 学校根据上级文件精神,制定方案,通过召开教师会.学生会,认真学习开展此次活动的重要意义,层层进行思想发动 ...

语文发展性阅读课堂教学模式研究20XX年春工作计划 （第五阶段） 一、指导思想 以科学的发展观统领教育教学工作的全局，在县总课题组的总体部署框架下，结合本校实际，在认真反思以往实验工作得失的基础上，进一步有序、有效地工作推进实验课改工作，突出实验工作的实效性、体现实验教学的高效性，发挥语文学科课改在我校“课堂模式”教学的的积极作用，提高教育教学质量，为全面推广实施我县课堂教学模式服务。 二、工作目 ...

“十一五”校本研修自查报告 大连市第三十五中学 学校的发展靠教师的发展，教师的专业发展既是教育内涵发展的重要内容，也是素质教育目标能否实现的关键。学校只有致力于教师队伍的专业发展，才有学校发展的希望。依据《大连市“十一五”期间教师教育指导意见》《中山区“十一五”教师教育指导意见》，立足我校实际，开展系列的研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以教师教育教学的能力建设为根本，以 ...

讲学习心得体会 通过学习理工学院教授的讲座和局长的讲话,深受教育,体会很深,充分的认识到作为 身在机关的国家公务员,只有努力不断的加强学习,不断的提高自身素质,树立为党为人民 服务的思想.才能做好本职工作,不犯错误或者是少犯错误,为达州的经济建设服好务,才 对得起国家给我们的这份待遇. 一: 充分认识到学习的重要性和紧迫性,作为国家公务员,自己的政治素质和理论素质 的高低,直接关系到能否做好本职工 ...

学校实施自主管理,目的在于构建"学生主体性"自我管理.自主发展.以学生为本的教育教学管理模式和基本操作体系,使学校班级管理工作制度化和规范化,从而提高教师的管理能力,培养学生的自主管理能力,使班主任从繁杂的事务中解脱出来,切实提高教育教学质量. 一.形成科学的自主管理研究策略,精心设计,缜密实施 (一)构建"学生主体性"自主管理模式 学校建立的"学 ...

校委会述职报告 各位领导、各位老师： 大家上午好！我代表学校校委会向大家汇报本年度工作，请批评指正。 一年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，大家克难奋进，开拓创新，创造性的开展工作，圆满完成了上级布置的各项工作任务。认真落实素质教育要求，结合我校实际，制定“打造学校文化，落实学生养成教育”实施方案，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，以学习促认知，以规则促养成，以 ...

浅谈小学生自主管理能力的培养 12春教育管理():肖萍蓉 指导老师: 内容摘要:自主管理能力在个人的发展中有着举足轻重的作用,小学阶段是人生全面发展进程中的初级时期,也是培养自主管理能力的重要时期,本文从小学生自主管理的内涵和重要性入手,分析了如何提高小学生自主管理意识,从班级管理.班级活动以及科任老师和家长配合,形成合力等方面探讨了怎样培养.提高小学生自主管理能力,并指出切实加强对小学生自主管理 ...

<自主学习与小组合作相结合的教学模式的探究> --研究报告 南 邑 中 学 <自主学习与小组合作相结合的教学模式的探究>研究报告 课题主持人: 王秀娜 课题组成员: 祝玺彦 程聚峰 张兰芳 一.研究的意义 1.研究的背景 长期以来,为应付竞争激烈的升学考试,教师以讲代导,学生以听代思,在 很大程度上束缚了学生的创造性.这样培养出来的学生基础知识较扎实,应试能 力较强,但动手 ...