将心比心的作文(一) 将心比心,这应该是每个人所要拥有的品质.妈妈就经常在我向她诉苦时,教导我要将心比心. 那天,我和陈潇橦正在玩游戏.可是,我突然发现她在抄袭我的游戏.我对陈潇橦说"你能不能不要抄袭我的?"可谁知她不但不听,还跟我吵了起来.这时,我彻底被激怒了说:"我跟你绝交!".我俩就这样冷战了一天又一天. 有一天,我向妈妈垂头丧气地诉说了这件事,妈妈听 ...

人教版语文四年级下册第八课<将心比心>教学设计 [教材分析]: <将心比心>是一篇略读文章.本文以"将心比心"为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理:如果在生活中我们能将心比心,那么,我们就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解.故事显浅而紧扣生活,"将心比心,以爱换爱"的 ...

<将心比心>教学设计 教材来源:小学四年级<语文>教科书/人民教育出版社2014年版 内容来源:小学四年级语文(下册)略读课文 主 题:以诚待人 课 时:共一课时,第一课时 授课对象:四年级学生 设 计 者:丁爱霞/登封市唐庄乡第七小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 <新课标>指出要"注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积 ...

8*.将心比心 教学目标: 知识与技能: 1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 过程与方法:自主阅读,了解内容. 情感.态度与价值观:体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解. 教学重.难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心. 教学课时:一课时 教学过程: 一.谈话导入,揭示课题. 同学们,在生活中我 ...

全国中小学"教学中的互联网搜索"优秀教学案例评选 教案设计 一. 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:语文 3,学生课前准备: 一. 初读课文,了解课文大意. 二. 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思. 三. 自学课文,思考课后的问题. 四. 让学生提出自学中遇到的问题. 二. 教学课题 教学要求: 1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些 ...

--<将心比心>教学反思 实小西区 沈淑霞 学校安排苏老师呈现的一节和乐课堂展示课,如一场及时的春雨滋润了我干渴的心田, 也化解了我心中的疑惑:课堂上如何充分尊重学生,发挥他们的主体地位,使他们真正地融 入课堂,感受到学习的快乐呢? <将心比心>是篇略读课文,通过发生在日常生活中的两件小事,揭示了令人深思的人 生哲理.宜放手让学生自读自悟.在备课.上课时就一直想着该怎么样才 ...

课题 <将心比心> 1．指导学生有感情地朗读课文. 2．指导学生理解课文内容,体会"将心比心"这一成语的意思. 3．培养学生独立阅读能力. 引导学生体会作者如何通过人物语言描写,而使表达产生感人的效果. 教学目标 教学措施 主要内容 (中心思想) 如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子 增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解. 一. 段意 ...

将心比心 教学目标: 1.有感情地朗读课文. 2.理解课文内容,体会"将心比心"这一成语的意思. 3.培养独立阅读能力 教学重难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心. 教学准备:课件 课时安排:1课时 教学过程: 一.谈心导入 同学们,老师拿到课文已经读了很多遍,始终被一个字深深感动了,想知道这是什么字吗?(板书"心"),看到这个心,你想说什么? 心的 ...

<将心比心>教后反思 我在教学本课时,在想<将心比心>这篇课文,是从生活中微不足道的事情写起,它反映的却是人们的道德思想问题,意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心,使人与人之间多一些宽容和理解.我带着这个问题,认真钻研教材,精心设计教学过程,采用不同的教学方法,使学生受到遇事能推心置腹地想一想,应如何去做. 课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门,等老奶奶过去后才松开手 ...

8. <将心比心> 导学案 学 校 砂河四小 刘焱 年级 审核人 ( ) 班 科目 课型 语文 略读 学生姓名 课 时 1 感悟积累 主备人 学习内容 孙润计 8. <将心比心> 学习目标:1.有感情地朗读课文. 2.理解课文内容,体会"将心比心"这一成语的意思. 3.培养独立阅读能力. 学习重难点:体会人物语言,理解课文内容. 课前准备:收集有关爱心方 ...