为了每一个学生心智健康成长 最近通过国培学习了必修课中的"为了每一个学生心智健康成长"这一课程,学后收获多多,感受颇深.通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观.向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要. 选择了教师,就是选择了一种太阳底下最光辉的职业,我一直要自己定位教师是一种职 ...

<心智模式决定我们的命运>主题活动设计方案 邓淑坤 清远市佛冈县佛冈中学,清远 511600 摘要:以<心智模式决定我们的命运>主题活动课为例,研究活动体验模式在高二级理科班的实效性,探讨活动体验模式对德性内生的思想激励类主题活动的价值.旨在为不同类型班级的班主任提供德育案例. 关键词:活动 体验 心智 模式 命运 一． 活动背景 随着社会的进步,人们的物质生活质量得到显著 ...

<少有人走的路1>的读书笔记 申龙斌 看到院团委举办读书征文活动,我这岁数估计已不在年轻人之列,但仍想把我读的好书与大家一道分享.<少有人走的路>是一套系列书,总共有三本,当然我只看完了第一本,第一次读大概是在2012年3月,后面又完整地读过两遍.这本书应该算是对我人生影响最大的第二本好书了,顺便说一句,对我影响最大的第一本书是<搞定1:无压工作的艺术>,英文书 ...

沟通,让你我没有距离 东方红小学 梁青 作为教师如何真正走进学生的心灵,让学生走出阳光下的阴影,使他们养成良好的行为习惯,促进学生茁壮成长,我认为,沟通可以让我与学生没有距离. 我班上的一个学生,他上课不能认真听讲,思想经常开小差,作业或抄袭他人的.或干脆不做,不能按时完成,对老师的批评抱无所谓态度,不愿接受老师的教育,平时很任性与同学关系比较紧张,甚至与任课老师顶撞.自身消极.缺乏生气,对学习失 ...

教育心理学考试大纲(适用于中学教师资格申请者) 第一章教育心理学概述 第一节教育心理学的研究对象与研究内容 一.教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.是心理学与教育学的交叉学科. 二.教育心理学的研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生.教师.教学内容.教学媒体和教学环境等五种要素 ...

本文由897301704贡献 第一章 教育心理学概述 一.选择题 ★1．教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科,一般认为它形成于 A．1879年 B．20世纪初 C．20世纪60年代到70年代末 D．20世纪80年代后 [ B ] ★2．西方第一本以教育心理学命名的专著的作者是 A．桑代克 B．杜威 C．冯特 D．皮亚杰 [A ] 3．内容多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学,这一特点体现 ...

第一章 教育心理学概述 1. 学与教的要素: 学生.教师.教学内容.教学媒体.教学环境 (1)学生: 主要从群体差异和个体差异两个方面影响教与学的过程 (2)教师: 主要通过敬业精神.专业知识.专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程 (3)教学内容: 一般表现为教学大纲.教材和课程.教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础 (4)教学媒体: 它不仅影响着教学内容的呈现 ...

1. 教育心理学:是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学.是应用心理学的一 种,是心理学与应用学的交叉学科. 2. 研究内容:五要素(学生,教师,教学内容,教学媒体,教学环境.)三过程(学习过 程,教学过程,评价和反思过程.) 3. 教育心理学的作用:帮助教师准确的研究问题:为实际教学提供科学的理论指导:帮助 教师预测并干预学生:帮助教师结合实际教学进行研究. 4. 教育心理学的发展概况: ...

给心灵一片蔚蓝的天空 ----镇安小学特色化办学经验总结 2011年3月 我校坚持"一切为了人的发展" 的办学理念,树立"教育是为了学生的终生幸福服务"的办学思想,以创建城乡融合的品牌学校为目标,坚持走内涵发展之路,初步形成了"学校优质+特色"."学生全面+特长"."家校村"共育人才的办学模式.多年 ...

陪伴孩子要"用心",而不是"用力". 不要你以为你会生孩子,就能做好父母.一个聪明的.心智健全的孩子不会从天而降,大都是父母陪出来的. 一 昨天的师生聚会上,一同学打趣的问经验丰富的老教师:"做老师这么多年,怎么看待我们这些学生?"老师笑了笑说:"孩子,本都是好孩子,只不过有些孩子是被父母给毁了." 见该同学一脸疑惑, ...