学校培优补差工作总结

20**年学习六五普法工作总结

法律工作总结 为全面落实科学发展观,深入贯彻十七大精神,全面落实"六五"普法工作目标 任务.对象及要求,坚持走"法律特色学校"之路,大胆提出"从小学法律,长大成栋梁"的法律学习环境,开创了学校工作的新局面.现将工作总结如下: 按时参加学校组织的政治学习.业务学习.学习的内容有: 1.基本理论知识.主要包括邓小平社会主义民主法制理论和党的依 ...

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度 一.工作标准: 一)备课标准: 1.认真学习<基础教育课程改革纲要>.教学大纲,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时. 2.按时交教学计划和教学进度表.教学计划.教学进度表一式两份,交一,留一,贴于备课本前面. 3.认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全. 4.教案既有周目录,又有总编号,准确无误. 5.教学目的突出素质教 ...

小学数学三年级上册培优补差工作计划

小学数学三年级上册培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习 ...

中学生物科培优补差工作计划和总结

一.指导思想 教育应"以人为本",教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力.智能,培养人才.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,根据教育理论中"因材施教,量力性原则"和前苏联教育家巴班斯基"班内分组理论",采用"感化──转化──优化&quo ...

九年级教育教学指导意见

九年级教育教学指导意见 学校的生命是发展、提升教育教学质量是发展的前提。九年级的教学质量,在某种意义上决定着送表初中的健康发展,决定着送表初中在全区父老乡亲心中的形象和分量。上一阶段,在九年级师生的共同努力下,我们虽然也取得了一定的成绩,然而与去年及其他学校相比,我们仍有很大差距。因此我们九年级老师一定要发挥干事创业的积极性,树立主人公意识,继续发扬“自加压力,永争第一”的送表精神,扑下身子,卧薪 ...

20**年下学期数学培优辅差工作计划

新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高一(2)班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里. ...

小学培优补差工作计划

巴乡小学培优补差工作计划 根据巴乡小学实际情况及发展需要,由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作.为了达到做有目标,教有内容,导有措施,学有方法,特制订我校培优补差工作计划.切实到: 严格时间,保证质量,责任到人,奖罚分明. 一.培优工作计划 1.要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱科学,渴求知识的性趣和愿望. 2.各教研组要认真制订培优工作计划,做到:定培训 ...

九年级班级培优补差工作总结

九年级班级培优补差工作总结 公坪学校 尹 腊 一学期以来, 在学校领导.老师们的关心和支持下, 本人在培优补差工作过程中, 能根据本班实际情况, 有步骤.有措施地实施落实培优补差的内容, 通过内化教育, 学生的学习动机, 学习积极性大大地被调动起来, 不管是优等生或是潜能生, 现都能明确自己的学习目的, 不是为别人, 而是为自己; 学习风气较以前有明显的变化, 以前是要我学, 现在是我要学, 全班 ...

校长个人工作总结

校长个人工作总结 本人XXXX年任镇平XXX小校长以来,在县教体局及中心校的正确领导下,坚持以法办学,以德立校,以情治校,坚持科学的发展观,坚持“以人为本,关爱学生,彰显个性,全面发展的办学思想,紧紧围绕《镇平县20xx-20XX年教育振兴计划》,以全面提高教育教学质量为核心,以加强教师队伍建设为根本,聚精会神抓管理,全神贯注抓质量,一心一意谋发展,努力创办人民满意的教育。 十几年的风雨兼程,十几 ...

小学语文补差小结2篇

在学校领导的关心与支持下,在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结: 我所担任的是六年级(2)班的数学学科,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所 ...

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