教学进度计划表 授课教师: 2012 年 3-7 月 周次 起止时间 教 学 内 容 课时 备注 1 2.26-3.2 第一课 图像素材的获取与浏览 2 2 3.5- 3.9 第二课 图像素材的简单加工 2 3 3.12-3.16 第三课 图像素材的编辑 2 4 3.19-3.23 第四课 制作电子相册 2 5 3.26-3.30 第五课 美化电子相册 2 6 4.2.-4.6 第六课 音频素材的 ...

多媒体教学工作计划 好地全面开展多媒体教学,利用学校有限的教育教学资源,以提高教师应用技能为中心,采取各种方法,着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍;以信息网络建设为枢纽,充分利用信息网络资源,服务于教学;以课堂整合模式改革为突破,加快推进信息技术教育和学科课程的整合.同时管好.用好.多媒体设备和器材.在本年度,我校多媒体教学的运用将紧紧围绕教育局工作目标开展本年度工作.如何具体做好多媒体教学工 ...

小学信息技术三年级教学计划 一.三年级(两个班)学生状况: 三年级学生在过去两年里已经对计算机有一定的认识,知道一些基本操作,但其中存在较多的误解,很有必要进行纠正.另外,有部分同学家中有计算机,对计算机的操作比较熟练,可以进行深一层次的辅导. 二.教材分析与相应教学目标: 小学三年级(全学年)采用的是广州市教育局教学研究室编写的信息技术小学第一册教材.它包括下面一些内容:认识计算机,鼠标.键盘的 ...

八年级信息技术教学计划 一、学情分析： 1、本人担任八年级信息技术课，之前除上学年学过woRD，别的相关知识没有接触，又因为本校电校上无装FLASH。所以据学生真实情况，酌情从简单实用入手，教学生电子表格知识。 2、学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要 ...

时间 活动主题(项目内 容) 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 2011.9.18 地点 办公室 认真备课 全体信息技术教师 陈林生 认真学习中小学信息技术课程标准和教学大纲 把握理念.认真学习小学信息技术课程标准和教学大纲,明确小学信息技术 教学的性质.目的和任务,了解小学信息技术学科的科学体系以及教学要求.对 照标准和大纲,认真钻研教材,通读全书,了解教材整体知识结构体系和各单元 教学 ...

初中信息技术教学计划 姜 伟 一.指导思想 以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一.学会信息的收集.存储.分析.处理.发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求.原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出:"过去的十年中,互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具,为了适应科学技术高速发展及经济全球化的 ...

为了使信息技术教学能有计划有步骤地进行，特制订出本学期信息技术教学计划如下： 1、坚持以邓小平以及党和国家领导人的理论为指导：培养学生掌握和应用现代信息技术知识的能力，并能进行具体的实践。 2、充分认识信息技术的重要性。21世纪是信息时代，现在的社会是信息的社会，而信息技术知识就象语文、数学、英语一样，已经成为现代知识结构中不可缺少的部分。不了解信息技术，就不能把握住时代的脉搏。信息技术的知识与能 ...

八年级上信息技术教学计划 本学期：第一是图文混排文字表格编排，内容以microsoftoffice套件中的word的使用为主,第二是联接世界的电脑网络-网络基础及其应用，具体内容有：1.计算机网络2.在网上浏览、搜索下载信息3.使用电子邮件4.使用成长博客。 二、学情评价 1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。 3、学生运用电脑的能力较 ...

三、四年级信息技术计划 一、大纲对本册教材的要求 作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自 ...

五、六年级信息技术计划 一、大纲对本册教材的要求 作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自 ...