一.对学情分析的认识 就个体的学习而言,是在其原有认知的基础上,经过外部条件的刺激.同化.顺应等作用,促使认知结构从"平衡到不平衡再到平衡"的动态性过程.由此我们可以理解对于教师的教学而言,只有在学生原有的认知结构发展的基础上,施加以适当的"外部刺激"(如教材与教法),教学才能够取得良好或理想的效果. 体育课堂中的身体练习以及过程中技术技能的动态性生成是区别 ...

2011学年五年级教学计划 教学目标: 〈一〉 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育.卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度. 〈二〉 初步学习田径.体操.小球类.韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力. 〈三〉 学习掌握第三套广播体操<希望风帆>. 〈四〉 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以 ...

小学五年级体育(第二学期)教学计划 一.指导思想 <体育(与保健)课程标准>的核心是惯彻"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了"以学生为本"的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性.而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习 ...

小学五年级体育(上)教案 一.指导思想 <体育(与保健)课程标准>的核心是惯彻"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了"以学生为本"的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性.而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进 ...

初中新课程体育教学方案设计案例 word 格式,下载后你可任意修改编辑) (此文档为 一.教学目标的设置 (一) 初一-初三年级体育与健康教学目标的设置思路 1. 正确认识与把握体育与健康课程目标体系 体育与健康课程标准是根据"健康第一"的指导思想,适应社会需求.教育需求和学生实际需结合课程特点构建了五个领域.三个层次的课程目标体系.三个层次的递进关系为: 课程目标→领域目标→ ...

小学一.二年级<体育与健康> 课程教材分析 阜康市天龙小学 教师:王 磊 小学一 -- 二年级实验教材,是依据 " 以目标的达成来统领教学内容 " 和" 领域目标构建课程内容体系 " 的精神,严格按五个学习领域水平的内容标准,设定了具体内容. 一. 体育基本常识 这部分教材是体育教学内容的重要组成部分,是其他活动性教材不可替代的内容.如果说过去的 ...

------以踢凌空球动作为例 摘要:生态心理学认为个体在动作开始后,会不断的撷取环境中与动作有关的信息,感知环境的改变,以调整自身的动作.踢凌空球属于开放式分立性运动技能系统,其动作形成主要表现为视觉和动作的联结,视觉作为知觉的主要通道,视-动协调是其主要动作模式之一,研究组成踢凌空球运动技能相关因素的发展规律,对科学.合理的选择体育教学内容具有深远的意义.本文依据幼儿园小班-6年级9个年龄段9 ...

五年级体育教学计划 康雄道 体育教学是学校教育工作的重要组成部分,在新的学期里,我本着全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下: 一.教材分析 在小学体育教学中多以跑.跳为主,在走和跑的练习中,主要发展学生的速度.耐力为主要的练习内容,全面提高学生的身体素质:在跳的练习中,主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容,如:跨越式跳高,立定三级跳等; 在发展力量 ...

一、教学目标： 1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。 2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 ...

一年级体育教材分析的内容 1. 队列和队形 在以往的大纲中,队列队形内容多种多样,在培养学生集体动作协同一致和组织纪律性等精神风貌方面取得了良好效果和经验.但在教学中也存在着要求过严.技术过细.用时过多等现象,形成了一些教师 " 课课练 " 的刻板模式,使这部分本来不占课时比重的教材,在总量上反而成了用时 " 最大户 "! 致使有人说,从我们的一些体育课中仍 ...