人教版小学二年级数学下册教学工作总结

人教版六年级下册数学教学计划

人教版六年级下册数学教学计划 本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务,本学期是这届毕业生在小学的最后半年,也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识,为今后的学习打下坚实的基础,我会继续结合本班学生的实际情况,落实好“双基、双培”教学模式,制定本学期计划如下: 一、指导思想 认真学习新课程理念,认真钻研“双基双培”教学模式,大胆尝试,勇于创新,努力提高学生的数学成绩,并对学 ...

小学语文百科知识汇编

更多小学教育知识...... 小学生百科知识大全 小学英语26个字母标准手写.. 句子中译英 一元二次方程解法大全 二元一次方程的解法大全 儿童笔画精选[打印版] 图书馆入门系列知识 牛津小学英语4A全册教案 小数除法解决问题 小学生作文入门---基本词语.. 五年级句子专项练习 人教五年级下册同步作文 我读唐诗三百首 小学生动物话题作文精选 小学生作文主--我的理想 唐五代词教案 文学常识复习 ...

五年级数学下册教学工作总结

 本学期我担任五年级( l )班的数学教学工作.时间飞逝,转眼间一学期即将结束,现就这学期的教学工作情况总结整理。一学期以来,我根据不同班级的数学学习情况,培养他们的数学学习习惯,根据实际情况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力,两个班的数学成绩都有了很大的提高。我的做法如下:   一、以课堂为核心,提高教学效率   1、认真备课。   认真准备课堂内容,做到具有实效性。对我来说,去年已经带过一 ...

小学数学教材教法培训心得体会

小学数学教材教法培训心得体会 为进一步优化和整合教育教学资源,了解人教版教材的编写特点及使用方法,促进各单位.各学段教师的教学水平的平衡,每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训,这次培训包括教师对单元教学的解读.专家团队的专题报告.视频对专题知识探讨.分组讨论等环节,通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注.本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模 ...

小数大小比较评课稿(共9篇)

篇一:小数的大小比较评课稿 "小数的大小比较"评课稿 中数组 吴老师的这节课体现了新课程的教学理念,教学过程是师生交往.共同发展的互动过程:教师是学习活动的组织者.引导者和参与者.学生在自主.合作.探究的学习方式中获得了不同程度的发展. 本节课的重要长处有以下几个方面: 一.导入新颖,吸引学生注意.出示复习整数比较大小时,未给学生出示完整数据,让学生在数据不完整的情况下比较整数 ...

小学语文教学反思集(共5篇)

篇一:小学语文教学反思 小学语文教学反思 阜南五小 锁今 使学生真正成为课堂的主体.那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主.合作.探究的精神,培养他们学习能力,我把重点放在改变课堂教学上. 一.激发兴趣是学生自主学习的动力 实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力.教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶.感染和激励,从而主动学习.在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨 ...

修改人教版小学信息技术三年级下册

三年级信息技术教案 下 册 教者:李增琴 三年级下册信息技术教学工作计划 一.教材内容分析 本学期使用的教材是义务教育小学教科书<信息技术>(三年级上册) ,-共两个 学习单元.第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法:第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法. 二.教学内容安排 本册教材根据实际需 ...

年月日的教学反思

篇一:年月日教学反思 <年 月日>教学反思 <年.月.日>是 北师大版小学数学三年级上册的内容,教学重点是认识时间单位"年.月.日"及相关的知 识,反思本课的教学,我有以下几点认识: 学生在日常生活和 学习中,天天接触年.月.日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累,因此在本节课的 设计时,我首先引导学生说出今天上课的日子,让学生体会到数学在生活中无处不 ...

谈二年级数学实践活动课教学

谈二年级数学实践活动课教学 涂寨曲江小学 许进南 一.揭示课题 师:今天,老师给同学们带来一个非常有趣的故事,大家想听吗? 课件出示<小狐狸的故事>:从前,山上住着一只粗心的小狐狸.这一天,妈妈让它背着8 块马铃薯到外婆家去.一接到这个任务,小狐狸高兴得一蹦三尺高,马上背起马铃薯出发了. 一路上,它哼着歌往前走.可是,走着走着,小狐狸觉得有点不对劲,怎么越背越轻了.它 赶紧停下脚步,打 ...

教学经验交流发言稿:做一个学生喜欢的数学教师

教学经验交流发言稿:做一个学生喜欢的数学教师 各位领导、各位同行:大家好! 经常看到,名教师们上大型公开课前都有一套路,不是和学生谈话、提问,就是和学生一起做游戏啊等等,为什么要这样啊?说穿了,那就是和学生套近乎,拉关系,我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理,让学生从容、自信,从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。其实,可不能小看这个环节,如果引导的好,学生一下被这个老师吸引,从喜欢这个老 ...

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