《揠苗助长》说课稿
一、说教材：
课文改编自《孟子·公孙丑上》中一文，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻，对三年级学生来说是有一定难度。为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感受寓言内容，感悟寓言内涵。
二、说目标：
基于这样的本文解读，考虑三年级学生认知特点，本文本的教学目标设计如下：
1、 知识与技能：
理解寓言内容和重点词语的意思，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 过程与方法：
通过品读重点词语、句子，理解课文。
3、 情感、态度与价值观：
教育学生要做一个聪明的人，不做急于求成，不遵循事物规律的人。 教学重点：理解寓言内容，了解寓言寓意。
教学难点：了解寓言寓意。
三、说流程：
基于寓言的人文性特点与教学目标，我把教学流程设计成：谈话——初读——究因———感悟——明理——拓展六个环节。 第一环节：谈话
让学生说说知道什么是寓言。目的在于记寓言的特点：以故事说明道理。与此同时也知道学生学习寓言的方法。
第二环节：初读
先从让学生解释课题，并对课题质疑，再带着问题去阅读课文，寻找课文的答案，帮助学生理解课文的层次与作者的思路。 第三环节：究因，理解操之过急
在这一环节中，我利用了小组合作学习的方式，让学生在小组内先读，再独立思考农夫拔苗的原因，然后再在小组内交流自己选这些词语和句子作为原因的理由，最后再小组来汇报，全班一起体会重点句子，教师引导感悟，并指导朗读。
第四环节：感悟
在这一环节中，我主要引导学生抓住重点词语，感悟农夫拔苗拔得很辛苦，但心情却很高兴。
第五环节：明理
1、情境再现：通过故事的结局，与农夫的希望相比较，探讨农夫错在那里。如果你就是农夫的儿子，会怎么开导你爸爸呢？同桌想像一下，演一演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。
2、讨论：通过这则寓言，明白了什么道理？
第六环节：拓展
为了使学生对所学知识能够举一反三，灵活运用，我在这一环节设计了两个问题，一是让学生说说包含这个寓意的故事，而是用自己所学的知识来劝说操之过急，望子成龙的妈妈。既锻炼了学生的表达能力，又巩固了所学知识。
四、板书设计
板书设计力求体现寓言梗概和深刻寓意，既重点突出，又便于学生复述。所以我将板书设计如下：