2013学年第一学期一年级语文上册汉语拼音（三）教学设计
修改者：陈小玲
单元目标：
1、学会复韵母ɑi 、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会复韵母ɑo 、ou 、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
3、学会复韵母ie 、üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
4、学会整体认读音节ye 、yue 。
9． ɑi ei ui
学习目标：
1．学会复韵母ɑi 、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ɑi 、ei 、ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
4．注意培养学生发现问题和勤于动脑的好习惯。
学习重点：学会复韵母ɑi 、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学习难点：学习声母与ɑi 、ei 、ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识7
个生字，正确朗读句子和儿歌。
教具准备：挂图、生字卡片
课时安排：两课时
教学点：
1、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。
第一课时
学习要点：学会复韵母ɑi 、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ɑi 、
ei 、ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
学习过程：
一．复习引入
1．今天是xx 的生日，他的六个老朋友都带来了礼物来向他祝贺生日快乐，大家快看，他们是ɑ、o 、e 、i 、u 、ü（出示卡片）大家来一起读一读。
2．这些老朋友带来了什么礼物呢？哦！原来是带上帽子，我们一起来读一读。
3．教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认识吗？
出示音节：b ɑ、pi 、fu 、zhe 、ju 、n ɑ、re 、mo 、hu 、di
学生拼读音节。
二．学习复韵母ai
1．导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师，你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好呀！哪个韵母发“挨”的音，我们现在就来学习。
2．先看黑板，出示单韵母ɑ的卡片，学生认读。
落实教学点1
3． 师范读ai 。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai 。
4．教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫做复韵母。像老师这样，把i 的卡片紧挨在ɑ的右边，就组成了复韵母ɑi 。
5．刚才我们学习复韵母ɑi ，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？
6．你能说说在哪些地方还可以用上ɑi 的四声呢？
继续落实教学点1
7．你能用ɑi 的四声说话或组词吗？
落实教学点2
8．出示教材中的音节，学生尝试拼读。
三．学习复韵母ei
1．师：刚才听到小朋友们憋足劲，都发出了“哎—”的长长声音，声音短一点就是今天学习第二个韵母ei 。
继续落实教学点1
2、能像刚才那样利用图来记住ei 的音和形吗？同桌的小朋友说一说。
3．教师总结发音方法，示范发音，学生练习发音，教师正音。
继续落实教学点1
4．出示ei 的四声，小组练习读，小老师带读，全班读。
继续落实教学点2
5．出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。
四．学习复韵母ui
继续落实教学点1
用同样的方法学习ui 。
五．巩固练习。
游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母和韵母，然后大声拼读，全班跟读。
扣点练习：
1、 和声母拼读
zh ——ɑi ——zh ɑi g——ɑi ——g ɑi c——ɑi ——c ɑi l——ei ——lei
k ——ui ——kui h——ui ——hui t——ui ——tui
2、请你帮ɑ、o 、e 、i 、u 、ü找朋友，组成复韵母写在横线里。
3、我能写漂亮。
m ãi huā q ì ch ē c ì w âi
六．指导书写。
继续落实教学点2
1．教师示范，学生跟写
2．书写音节：k ɑi gei hui
教师强调：除了按规格写好每个字母外，着重指出书写的要求：
（1）音节的几个字母要写得紧凑，匀称
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标声调
（3）要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母
七．板书设计：
ɑi ei ui
图片ɑi 图片 ei 图片 ui
zhɑi lei kui
gɑi hui
cɑi tui
第二课时
学习要点：认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的好习惯。
教学过程：
一．复习发音要领
1．抽读复韵母卡片ɑi 、ei 、ui
2．复习标调歌，读ɑi 、ei 、ui 的四声
二．激趣导入，学习短句
1．激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？
2．学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xi ɑo 、b ɑi 、tu 、shu 、ge 、zi 、z ɑi 、shu 、pei 、tu 、ti 、shui
3．这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准
4．学生交流，教师正音。
5．教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙碌了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练习读——指名读——老师评议。
6．读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”？哪个是“他”？
7．学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。
三．读儿歌
1．春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。
2．借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。
3．谁能读读这首儿歌？
4．教师领读，学生跟读。
5．学生练习读。
四．学习生字
1．出示卡片，读准字音。
（1）带拼音读卡片，教师正音。
（2）去掉拼音读卡片。
2．引导学生在生活中认字、记字，说一说你在哪见过这些字，你是怎样记住它的？
五．扩展活动
1．游戏：看谁听得清，找得快。老师随机抽出卡片：z ɑi 、t ɑ、ni 、shui 、b ɑi 、zi 、z ɑi 、
pi ，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。
2．手拉手，交朋友，读一读（连线成词语）
车 子
不 米
白 衣
皮 在
六．板书设计
短句：你栽树，他培土，我去提水。
小白兔
小白兔，穿皮袄，
耳朵长，尾巴小，
三瓣嘴，胡子翘，
一动一动总在笑。
10．ɑo 、ou 、iu
学习目标：
1．学会复韵母ɑo 、ou 、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母与ɑo 、ou 、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。
4．了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
学习重点：学会复韵母ɑo 、ou 、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会声母与ɑo 、ou 、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
学习难点：认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
教具准备：字母卡片、生字卡片
课时安排：两课时
教学点：
1、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节，正确书写音节
第一课时
学习要点：学会复韵母ɑo 、ou 、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会声母与ɑo 、
ou 、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
教学过程：
一．复习
1．我们学过6个单韵母，谁知道它们是谁？
出示卡片ɑ、o 、e 、i 、u 、ü
2．谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母？（ɑi 、ei 、ui ）
3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai 、ei 、ui ”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
二．学习复韵母ɑo
1．看图
出示图片，图上画了什么？
同学们都知道，2008年的奥运会在中国北京举行，“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo ”的读音，谁想来试试？
2．读音
落实教学点1
（1）指导发音方法：教师范读，引导学生注意观察口型。学生练习发音，体会发音要领，同桌互相听读，正音，小组交流，全班抽查。
（2）练习ɑo 的四声：ɑo 、ɑo 、ɑo 、ɑo 。指名练习读，开火车读，同桌抽读卡片。
3．记形
谁有好办法记住复韵母ɑo ？顺口溜：奥运会，ɑo ɑo ɑo 。
4．拼读
落实教学点2
ao 也很喜欢交朋友，瞧！它和谁交上了朋友？
出示z ——ɑo ——z ɑo ，指名拼读。
打开书，自由练习读。S ɑo 、sh ɑo 、b ɑo 、g ɑo 、d ɑo 、z ɑo 。
给这些音节口头组词。
三．学习ou 、iu
1．打开书看图，图上画着什么？
继续落实教学点1
2．谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。
3．小组练读，正音。
4．你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？
继续落实教学点2
5．看书，小组练习拼读音节。
四．巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
扣点练习：
3、请你帮ɑ、o 、e 、i 、u 、ü找朋友，组成复韵母写在横线里。
___________________________________、
五、总结。
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。
板书设计
ɑo 、ou 、iu
图 图 图
ao ou iu
第二课时
学习要点：了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣；学习儿歌。
学习过程：
一．复习
上个星期，小朋友们到动物园秋游，玩得可开心了，在那儿他们看见了许多动物 出示hou zi、h ɑi ou、mei zhou bɑo 、l ɑo hu、xi niu、mei huɑ lu
二．学习新课
那天，小朋友去秋游的时候，还玩了摇摇车，出示卡片qiu you、yao yao che
1．指名拼读词语
2．练习拼读：y ——ɑo ——y ɑo 、y ——ou ——y ɑo
3．你能学着老师的样子，用带有y ɑo 、you 的音节说词语吗？
4．谁来说说三拼音的拼读口诀？（声轻、介快、韵母响）
继续落实教学点2
5．学习带有ao ou iu的三拼音音节。
（1）、j q x要想和a 做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i ）用翻板卡片练习j q x与a 构成的三拼音。
（2）、j q x要和a 开头的复韵母做朋友，也需要i 做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
j jiɑo
q i—ɑo qiɑo
x xiɑo
6．谁能用这几个音节说词语？
三．学习句子
现在我们看看这幅图上的小动物在干什么？
1．出示图片：图上有些什么小动物？（出示动物名称卡片：小mao 、小gou 、小马和小牛）他们在干什么？（出示卡片：吃鱼、吃肉、吃草）
2．打开书，自读句子，圈出带有ɑi 、ei 、ui 、ɑo 、ou 、iu 的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。
3．指名读音节，读卡片。
4．指名读句子、同桌读，全班交流读。
四．巩固练习
1．本课生字中任选几个字说句子
例如：牛、吃、鱼、草、小、爱
小牛爱吃草，不爱吃鱼。
鱼、好、吃
鱼肉很好吃。
2．小狗爱吃肉。
——爱吃鱼。
——和——爱吃——。
——爱——。
扣点练习：
3、读一读，选择复韵母填空。
āo ïu ái îu ãi i ǔ ǎo u ǐ
猴子 小鸟 水母 雪糕 草莓 大豆
h__ zi xi ǎo ni__ sh__mǔ xu ěg_ c ǎom__ d àd__
五．拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？
6、课后能够背诵儿歌。
六．板书设计
j jiɑo
q i—ɑo qiɑo
x xiɑo
————爱吃鱼。
————和————爱吃————。
————爱————。
11．ie 、üe 、er
学习目标：
1．学会复韵母ie 、üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ye 、yue 。
3．学习声母与复韵母ie 、üe 组成的音节，能准确拼读。
4．认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
5．培养观察和表达的兴趣和能力。
学习重点：学会复韵母ie 、üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye 、yue 。
学习难点：学习声母与复韵母ie 、üe 组成的音节，能准确拼读。
教具准备：拼音卡片
课时安排：2课时
教学点：
1、学会复韵母ie üe er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye yue.
2、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节，正确书写音节
第一课时
学习要点：学会复韵母ie 、üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。整体认读音节ye 、yue 。
教学过程：
一、复习导入
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：n ü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
4．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再几个复韵母，谁有信心能学好！真棒！
板书：12、 ie üe er
二、利用插图学习复韵母ie 、üe 和er 的音形及er 的四声
落实教学点1
1．学习ie 、üe 、er 的音形
（1）出示3幅插图
问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie 、üe 、er 的音形呀？
（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er 是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2．学习er 的四声
继续落实教学点1
（1）板书：ēr ér ěr èr
（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie 、üe 、er
继续落实教学点1
1．说说ie 、üe 、er 3个复韵母的组成。
2．它们在书写时应占什么格？
3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
四、学习整体认读音节ye 和yue
继续落实教学点1
1．复习ie 、üe 的读音。
2．师讲：ie 和üe 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye 、yue 。
3．教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye 跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i 换成声母y 。
4、复韵母ie 和整体认读音节ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读）
y ē 椰树y é 爷爷y ě 田野y è 叶子
5．启发学生想一想，音节yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y 就摘帽。
6．运用多种形式读准韵母ie 、üe 和整体认读ye 、yue 的音。
五、巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue
2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
扣点练习：
1、开火车读
2、请你帮ɑ、o 、e 、i 、u 、ü找朋友，组成复韵母写在横线里。
___________________________________、
3、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打" √" 。
xi ã( ) shǔi( ) ni ú( ) h ǔan( )
x íe( )shu ǐ( )n íu( ) hu ǎn( )què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )
第二课时
学习要点：认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
教学过程：
一、 复习上节课学习的内容。
1、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
2、拼读音节。
二、运用比较的方法拼读n 、l 与üe ，j 、q 、x 与üe 相拼的音节。
落实教学点2
1．出示：
2．对比两组音节，你发现了什么？
3．教师强调j 、q 、x 与üe 相拼时ü上两点省略规则。
4．引导学生自己练习拼读。
5．同桌同学互相读一读。
6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。
三、看图拼读音节
1．出示P35页下面的图
指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？
落实教学点2
2．出示音节
3．自己试着读一读。
4．同桌小伙伴互读。
5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。
在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。
四、学读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）
6、指名读，鼓励学生背下来。
五、读全文
1．自己试着读一读。
2．同桌同学，一人读一人听，相互正音。
3．齐读。
4．指名读。
六、小结。
复习三
学习目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语，并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》。
5、发挥学生的创造能力。
6、想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
学习重点：能够正确区分形近的复韵母，能够正确拼读音节。
学习难点：正确区分形近的复韵母
教学准备：音节卡片，词语卡片。
课时安排：2课时
教学点：
1、 比较形近韵母。
2、 拼读音节，连接相应的图画。
3、拼读儿歌，动手拼一拼
第 一 课 时
学习要点：我会读、我会连
教学过程：
（一）第一题：我会读。
1、演示多媒体课件：茂密的大森林。动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！
落实教学点1
2、课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ie —ei iu---ui ei---er
3、你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。教师巡视。（个人读，正音，全班读）
4、四声练习。
5、拼读音节练习：bei bie mei mie diu dui (各种形式读)
6、出示复韵母：ai —ao ou—iu ei—ie —er ui—iu —er(同桌互相读、指名读、全班读)
7、拼读音节练习。复习两拼和三拼方法。
j
q
x ie üe I --- ao
d
t
n
（三）第二题：我会连。
落实教学点2
1、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
2、拼读音节：拼拼读读，看谁拼得又准又快。
（指名读、开火车读、齐读）
3、自己试着把音节和图片连接起来。
4、 交流检查。
5、 全班齐读。
（四）扩展活动。
1、比一比，看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。
3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。
扣点练习
ci wei di shǔ yě tu jiǔ ci du jiǎo qi zi
（五）游戏
1、谜语 ：身上背着锅，锅上花纹多，（拼音略）
你若欺负多，头儿往里缩。
落实教学点3
2、圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。
第二课时
学习要点：我会认、读读拼拼
教学过程：
（一）第三题：我会认。
1、 打乱顺序认读。
2、 卡片认读词语。
3、 卡片分发给各小组，在小组里自由认读。
4、打乱顺序，卡片认读词语。
5、谁能用这些词语来说一句话？
6、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）
（二）第四题：读读拼拼。
继续落实教学点3
1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。
2、朗读儿歌。（指名读、齐读）
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。
4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。
（三）扩展练习：看谁拼得又对又快。
扣点练习：
1、 wǒ ai wǒ de jiā。
2、 Wǒ ai xiǎo dng w。
3、 Wǒ de xiǎo shǒu zu qiǎo 。
板书设计：
人物：爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 动物：小鸡 小鱼 河马 水牛 动作：读书 画画 骑车 洗衣服