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作业反馈的信息及作用
作者：高宪鹏
来源：《新课程学习·上》2013年第05期
摘 要：一个学生的作业里蕴含着大量的信息，在批阅学生作业的时候，教师应该注意每一条作业反馈信息，根据它及时地调整我们的作业训练内容及习题类型。
关键词：作业；信息；作用
作为老师，我们每节课后都会布置相应的作业，对每一节课后布置的作业，我们都会认真地批阅。但是，在每一次认真地批阅后，我们老师却未必能注意到作业中反馈出的那一条条具体的、详细的有用信息。
学生的作业能向我们老师反馈哪些有用信息呢？
第一，学生的作业首先反馈的是学生的学习态度。学生的学习态度是否端正，我们可以从他们的作业中一眼看出。但是，在了解学生的态度问题时，我们老师不能仅从学生的书写上来判断，而是要综合得出正确的结论。
第二，学生的作业中还蕴含着学生自己的学习习惯的信息。如果一个学生的习惯好，那么他一定会按时完成作业，并且注意自己的书写和做题的质量。这是因为学生的良好习惯会提高他自己的学习质量和效率。
第三，作业的完成情况直接反映学生对知识的掌握程度。如果学生能较好地完成针对某一教学重点内容的作业，这就足以表明他掌握了这个知识点。如果他完成作业程度与此相反，这就说明他对这个知识点的学习欠佳，需要重新学习或者加大练习，进而达到掌握知识的目的。 第四，学生作业的完成情况还体现着一个学生的能力水平和综合素质的具体状况。这一反馈信息蕴含在学生完成老师布置的能力训练性的作业中。
学生作业所包含的信息绝不止以上几点可以说清楚的，但这四点反馈信息对我们老师的教学工作却至关重要。
第一，从学生的学习态度角度考虑，反思我们的教学和所留给学生作业内容等问题。学生为什么不喜欢这样的作业？这是一个关系到教学任务能否完成的问题。因此，我们老师在布置作业的时候也要和平时上课一样，充分考虑学生的兴趣。
第二，从学生终生学习的角度考虑，我们布置的作业一定要有利于形成良好的学习习惯。今天的作业是明天学习的基础，换一句话讲，那就是今天做作业是为了明天不做作业，如果没有良好的学习习惯，这个目的是绝对不可能实现的。