书间精灵--藏书票教学设计
峡山中学王晓卿
教学目标：
1 、学习藏书票的有关知识。
2 、以欣赏不同类型藏书票为主线，培养发现、观察、探索藏书票有关知识和制作的方法，从而感受藏书票独特的艺术魅力。 3 、培养创新思维和实践创作能力，提高读书、爱书、藏书的兴趣和情感，以及对中国传统美德的继承与赞扬。 教学重点与难点：
重点：1.掌握规范的吹塑版制作藏书票的方法。
2.新课程“三维目标”的准确把握与实施以及师生互动的形成。 难点：如何引发学生的有创意的创作自己的作品。 教学过程：
一、导入新课：
齐读名言警句，让学生体会读书的重要性及藏书的科学性。 引导：书籍伴随着我们成长，读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品味。在我国，读书、爱书、藏书被视为传统美德。在读书与成熟的过程中逐渐产生了一些艺术品，藏书票就是其中的一种。
导入新课：藏书票 并板书
教师展示本节课学习目标，学生齐读，认识学习目标。
二、新课讲解
问：你知道什么是藏书票吗？
1.藏书票的含义：通常将图画与文字刻木板上，并拓印成小幅版画，贴于书本扉页之处，作为藏书的标志，称之为藏书票。
2.提问：制作藏书票有什么样的意义呢？
教师总结：藏书票的作用概括为两个方面，一方面是藏书票可供书籍所用者做藏书的标记、书本的装饰，具有很强的实用性；有些书票哲理性很强，引发人们爱书、读书、藏书的欲望。另一方面它还可以用作艺术交流、收藏、展览欣赏等学术活动，是一种实用与审美相结合的微型艺术品。
3.介绍历史上最早的藏书票作品“刺猬”，中国最早的藏书票“关祖章藏书
藏书票：起源于15世纪的德国，当时印刷术在欧洲刚兴起，书籍价格昂贵，拥有书籍可以说是一种权贵的象征。所以当时的贵族们便把家族的族徽刻在木板上，将它拓印成一张张小幅的版画，并加注拉丁文EX.LIBRIS,，并把这些小板画贴于书籍的封面内页之上，即成了所谓的藏书票。因为最初创作藏书票的人大多是熟悉版画技法的版画家,“版画附属品”的色彩就成了它给人的固有的印象。随着文艺复兴时代的到来，带动了知识的普及，藏书票 也不再只是贵族尊贵的象征了，许多学者、文人，也开始制作起属于自己的藏书票。这促使了藏书票极大的发展，同时也成为一种独立的艺术形式而出现。 据考证，关祖章是中国使用藏书票的第一人。
4.制作藏书票有哪些常规要求？（结合多媒体讲解）
⑴.藏书票的构成
一枚藏书票由图案、拉丁字母（EXLIBRIS）、票主名（xx藏书、xx爱书、xx珍藏等）构成画面，也可以加入读书、藏书有关的字句。
藏书票的题材可以说包罗万象，涉及神话、民间故事、历史人物、建筑风景、文化古迹、名山大川、民俗故事、花鸟鱼虫、珍禽异兽以及生活的各个方面。
⑵.藏书票的票面板式
藏书票的款式即构成形式多种多样，如方、圆、三角、菱形、椭圆、梯形、扇形、不规则形等，产生不同的画面效果。
⑶.藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出他的规格不会太大，根据书籍的尺寸，藏书票的规格大致为：小于10cm×10cm
⑷.藏书票的画面要求
藏书票的画面要求，不仅要有装饰作用，更主要是透过简洁生动的艺术 形象，隐喻、暗示、象征、感知、比拟某种意象，从而加深艺术底蕴和思想内涵，所以有“方寸之间可容大千世界”之说。
三、藏书票的制作
藏书票的制作步骤：
（1）设计——构思奇特，画面简洁，大胆去想。
（2）画稿——少用线条，多用块面，文字要反写。
（3）制版——注意细节，把握好深度、层次等。
（4）印稿——颜料或墨油要涂均匀，转印用纸宜用软且吸附性好的纸张。
四、欣赏
带领学生欣赏往年我校与其他学校的学生作品。
五．大显身手
为自己喜欢的一本书设计一幅简单的藏书票，表达对书的喜爱之情。只需用笔画出完成稿即可.
要求：1、构思新颖,构图简洁,色彩明快 ,制作精美，体现黑,白,灰色调；
2 、不大于10CM×10CM大小；
3 、具备藏书票的基本特点。
六、总结知识点与评析学生作业
通过提问的方式总结知识点。学生作业师生共同评析，教师要注意选择有代表性的作业进行讲解，既要注重肯定优点，又要指出不足，鼓励学生相互交换作品。