—经典阅读活动实施方案2
活动设计
1、营造氛围——走进书籍的清香里
（1）有班级成员捐赠图书，设立班级“图书角”选拔图书管理员、制定借阅制度。同时设计班级读书标语，制定班级读书口号，规范班级读书栏目，让教室的每个角落都散发浓浓的书香气息。
（2）分发推荐书目（分必读书目，选读书目，经典背诵诗词）及“阅读记录表”（记载阅读日期、书名及作者等）
（3）一周评选一次“阅读之星”运用激励机制使学生，天天与好书交朋友。
（4）利用语文课前5分钟，进行古诗诵读，名人名言、我最喜欢一本书推荐等为话题，向同学们介绍好书，交流读书活动中的点滴收获。
（5）利用每周一次的社团活动课组织朗诵、阅读知识竞赛、课本剧表演、读书推荐会等形式活动，以活动促阅读。
2、漫谈经典——融入扑面的书香里
（1）阅读第一层次——把握内容。
孩子的心灵充满想象，充满好奇，他们的形象性思维占优势，因此对经典著作的理解和接受总是从情节入手。生动曲折的故事情节最吸引他们的眼球，也最能让他们入迷。所以要抓
住学生的阅读心理，从最打动人心的情节谈起，进而再让学生说说主要内容，做到整体把握。
（2）阅读第二层次——赏析形象
经典书籍富有文学性、故事性、趣味性等特点，而作者着力刻画的人物形象更是承载作者的形象与情感。让学生好好欣赏这些人物形象，说说对书中人物的评价、爱憎，借助赏析人物形象，让学生懂得什么是真善美，提高学生的文学鉴赏能力。当然在评价过程中尊重学生的个性体验和感受，培养学生的独立思考能力和思维想象能力。
（3）阅读第二层次——咀嚼语言
经典书籍能过千古流传，引人入胜，其中一个很重要因素就是独具魅力的语言。书中这些语言向我们展示一个个色彩斑斓的大千世界，一个个活灵活现的人物形象。他们的一言一行、一瞥一笑，他们的喜怒哀乐，把孩子们带入一个个神秘的世界，张开想象的翅膀。这些语言学生在阅读时往往会忽略，教师就要指导学生进入阅读的又一个境界，去品味文字，从字里行间感受作者的思想、情感，进一步提升学生的阅读欣赏能力。
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