“幽默大师”
我们很喜欢上“幽默大师”的课。
“大师”的课上故事多。一日下午第一节课，“大师”走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，“大师”踱着方步进来，用他的高八音说道：“我就知道你们是一帮‘见钱眼开’的家伙，这不全睁开了么！”底下笑声一片。还有一日写作课，“大师”发现有人趴在课桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显出一脸不满的怒颜。“大师”微笑着说上一句：“打扰您了，真对不起，‘特困生’同志。一到我的课上，您就特别爱困觉。我只好成‘老板’，板着脸把您摇醒，天气很冷，请您千万别着凉了。”那个同学不好意思地笑了。
“大师”的课上笑声多。有一回，“大师”正在上课，教室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断了，他一屁股坐在了地上，这时“大师”一边走过去拉他，一边笑着说：“我知道现在中学生压力大，可总不会大到把椅子也给压烂吧？”全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，笑了。不久，“大师”在板书时又听见有同学生用笔敲打桌子，他头也没回：“嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲击声停止了，“嗯，这就叫‘戛然而止’，感谢这位同学的演示。”大家都会意地笑开了。
“大师”的课上绝活多。一日，“大师”讲授《与朱元思书》中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”时，他还来句时髦的《两只蝴蝶》的歌词：“这些蝉不停地互相鸣叫，一定是在说：‘亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪水……’”同学们都竖起大拇指：“大师，你太有才了！”大师回敬道：“恭喜你们答对了，猪也是这么想的！”又一日，“大师”突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，“后面的朋友一起来！”“后面的朋友大声点！”同学们哄堂大笑，很快，朗读的声音变响彻校园。
“大师”的故事说也说不完。“大师”何许人也？你来了，就知道了。
简评：
一、幽默是开味剂，可以活跃课堂气氛。这位老师是个智慧的老师，他常常打破常规，来点花样，常常给同学带来了新鲜感。他能以静制动，后发制人，“钞票事件”就是明证；他能偷换角色，移花接木，对“特困生”“老板”的解释就是明证；他能难得糊涂，借题发挥，“敲打”的处理就是明证。跟着这样的老师学习，你怎么能不智慧幽默起来呢？
二、幽默是兴奋剂，可以激发学习热情。这位老师是个多才多艺的老师，吹拉弹唱，皆成绝活。课堂来个“模仿秀”，幽默的表演引人注目；随堂来个“卡拉OK”，幽默的嗓音逗人回味。身处这样的课堂，你怎么能无动于衷呢？
三、幽默是润滑剂，可以创造和谐顺利的课堂。这位老师是个讲究教育教学艺术的老师，春风化雨，润物无声，师爱无痕。面对各种突发的课堂状况，他都能运用高超的幽默，可以无声胜有声地挥舞批评的利剑，既不伤害人，又可以中止违纪事件的蔓延，还能调动大家的学习积极性。在这样的课堂上，你怎么不能快乐起来呢？