《同学 朋友》教学案例
一 、【教学内容分析】
1、课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
2、地位和作用：本课是孩子从家走向社会的一个过渡。一个人出生后，先和家人接触交往，然后是学校的同学老师，再然后是社会。
3、 教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
4、教学难点：掌握一定的原则、方法，解决交友中的困惑，懂得呵护友情。 二、【教学目标】
1.知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.能力目标： 能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标： 愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。 三、【学生分析】
友谊是人的精神生活中一个重要的组成部分，学生都希望自己拥有更多的好朋友，但并不太了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但有时并不能妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习。
本课是学生喜欢的内容，但具体怎样交到更多，更持久的朋友，很多的同学有困惑。尤其体现在交友原则上。
四、【教学方法】
谈话法、活动法、讨论法。
五、【教学过程与设计】
六、【学生学习效果评价设计】
七、【教学反思】
1、教学是一个生成的过程，很多东西不能预先设定好，例如：在谈交友原则时，同学们进行了热烈的讨论，甚至争得面红耳赤，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，正确引导进行教学。
2、在讨论时，有的班级学生放的开，表演欲很强，效果很好。但有的班级学生相对文静，探讨就出现冷场，效果就不理想。所以，根据不同班级学生的特点，我调整了教学策略，做到因材施教。