二年级数学期末试卷分析
一、对试题的认识：
从整份试卷来看是较试题的综合性偏高。考察密度较大，内容编排较为适合中上等学生，对学困生来说难度较大，知识点覆盖所学过的应该考察的内容，考察点比较全面。出题者对教学的目标把握尺度这次不是很合理，整体看试卷难易程度偏难。试卷的题型符合新课程倡导的精神，题型多样灵活，既有基础题型，又有考察学生能力的提高题型，不过部分试题超出了本册教材的内容，总的说来试卷出的还算理想满意。
二、考试概况：
我们二年级全体学生的考试情况如下：
班级
总分
均分
基本点
综合点
优A率
优率
达标率
最高点
最低点
一班
3248
90.22
59.37
29.44
33
78
100
102
64
二班
3346
90.43
61.07
27.97
30
78
100
102
60
三班
3630
90.75
59.17
30.18
37.5
82.5
100
100
73
四班
3362
90.86
60.12
29.32
40.5
83.8
97.2
101
44
五班
3147
85.05
56.62
27.03
16.2
78.4
91.9
98
56
六班
3526
90.41
60.36
28.64
38.5
79.5
100
100
71
年级
20259
89.62
59.45
28.76
32.6
80.03
98.2
101
44
三、
各大题得分率（﹪）
一大题 二大题 三大题 四大题 五大题 六大题 一班 85 81 89 96 78 89 二班 85 83 92 96 79.5 86 三班 86.7 86.3 80 93.2 87.4 91.6 四班 88.4 86.5 91.6 95.4 95 91.2 五班 79.5 81.6 91.3 92.1 77.1 85.7 六班 83.3 87.4 92.2 96.5 77.6 90.7 年级 84.7 84.3 89.4 94.9 82.4 89
四、典型错题分析：
1、第一大题的第8小题：镜子里的我，和我大小（），左右（）
错因：这的题的叙述比较抽象，这样概念性较强的总结话语低年级学生理解起来比较困难，部分学生审题不清。
措施：以后教学中注重相关知识的总结点拨，尤其加强概念的理解。
2、第一大题第9小题判断题：一只手有5个手指头，2双手有（）个手指头。
错因：所有错误的学生都是算成了10个手指头，不看清楚题意是2双手，不细心造成的错误。
措施：加强学习习惯的培养，在培养学生习惯上下功夫。
3、第五大题第1小题：我会观察我会连
错因：本题由于印刷的比较模糊，学生没有看清楚图影响了学生的解题。
措施：数学是一门思维性很强的学科，针对这样的试题老师要给予一定的方法。
4、应用题第3小题：母鸡有20只，小鸡的只数比母鸡少12只，他们一共多少只？
错因：这道题是一道两步计算的试题，超出了本册教材的内容，导致很多学生无从下手，不知道具体该怎么解题，题中给的已知条件也是以对话的形式出现的，这种对话方式对于这种类型的题就更影响了学生的思维。
措施：加强练习题的多样设计，并且培养学生说解题思路的过程，以后加强应用题的分析过程的叙述。
5最后一道统计题：
错因：这道题综合性较强，统计和应用题进行了结合，对学困生来说有一点难度造成了大量的连环失分。
措施：以后加强综合思维的联系和学生的分析能力。
五、教学中存在的问题：
1、学生中有相当一部分的学生的学习习惯不好，计算错误和看错题的错误时有发生。
2、学生学的灵活性不高，分析能力不强，综合性的题做起来比较困难，
3、有的知识教师在挖的方面不够彻底
六、以后努力的方向：
针对这次我们的考试情况，我们将在以后的教学中从一下几方面努力：
1、老师在备课的时候尽量越精越好，加强学生解题的能力。
2、在教学中一定对学生平时的易错题进行反复练习哪怕是重复练习。
3、继续加强口算，提高计算的正确率和速度，将计算作为一个数学中重中之重的任务常抓不懈。
4、练习设计要继续研究深入，做到一题多种方法叙述，注重培养学生的解题技巧及灵活性。
5、课堂练习题的设计中适当加一些灵活性大的题目。
6、搞好学困生的辅导工作，尽量减少负积累。