24.香港,璀璨的明珠

24 香港,璀璨的明珠 教材分析:

本篇是一篇略读课文,课文从多个方面介绍了香港 的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理 位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港, 第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园 和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句 话概括主题,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨 无比的明珠。 ”全文采用“总—分—总“的结构方式,首 尾呼应,中间 4 个自然段都能紧扣开头第一句叙述。

课后回忆

教学目标:

1、指导学生有感情地朗课文。 2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀 璨”能仿照第五自然段的写法 , 学会围绕中心句写几句 话。 3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热 爱祖国的思想感情。

教学难点:

认识香港,指导学生理解“东方之珠”的含义,激 发学生热爱祖国,热爱香港的思想感情。

教学重点:理解课文是分几方面来介绍香港的。 教学时间:二课时 教学准备:(课件)

第一课时

一、释题。

1、板书:齐读课题一遍:东方之珠。 2、读了课题你想知道什么?

二、初读课文。

1、 小声读课文一遍,,边读边想课文写了 “东方之珠” 的什么?不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。 2、检查预习(课件出示)生字词,多音字词组情况。 3、理解不懂的词语。 (1)提出不懂的词。 (2)指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解 的。 (3) 师归纳方法:①联系上下文理解。②查词典。 ③问父母。上网。 4、了解各段主要内容。 (1)让学生自由的读课文。 (2)说说你知道哪段主要写的什么。 (学生想说哪 段就说哪段) 5、了解本文主要内容。 6、再读课文了解香港的美。

课后回忆

第二课时

一、复习感知。

1、师生共同写课题“东方之珠” 通过上节课的学习 , 我们知道了“东方之珠”的哪 里?美吗? 2、请你用“东方之珠”一词说一句话。 ( “东方之珠”是我同的香港。 “东方之珠”是“美 食天堂” 。香港是一颗无比璀璨。 )

二、细读课文。

1、(课件出示图片),看后说说你的感受。 2、课文是怎样写出香港的美丽和繁华。 先默读第一片自然段。 读了这段你知道了些什么? ((课件出示)我知道了“东方之珠”的是香港。香 港在祖国的南端„„) 3、细读 2、3、4、5 自然段。结合录相说说你最喜 欢哪些?为什么?读后交流。 4、认真再读 2—5 自然段,喜欢的段落多读读,体会 你喜欢它什么? 5、细读第二自然段。 (1)第一段写的什么?用一个来形容。 (繁华:师 板书)哪些同时写出了香港的繁华?(琳琅满目应

有尽 有)板书:万国市场 (2)认我们去看看她的繁华吧。 (课件出示图片) (3)多么繁华的香港啊,你看了后心情怎样?(高 兴、激动)请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班 齐读。 6、细读第 3 自然段。 师:香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港 有什么好吃的。 (1)看录相,看了后侈想怎么样? (2)齐读课文第 3 自然段。 (3)人们为什么把香港称作“美食天堂”?读后交 流。板书:美食天堂 7、细读第 4 自然段。 ( 1 )喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢

它? (2 )师生引读。 (3 )你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么? (因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会 儿„„有时„„有时„„) (4)既然海洋公园这么好玩, 海豚海狮多么可爱, 你愿意把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈 听吗?板书:旅游胜地 8、细读第 5 自然段。 (1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美 丽繁华。 (2)自由朗读看看书上怎样写灯的。 (灯的海洋) a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心词 b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。 c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂 亮、繁华都可,美丽。 )板书:夜景迷人 (3) 结合(课件出示图片),指导有感情的的朗读。 9、香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁 华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。 齐读最后一个自然段。 10、师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀 抱一百年后终于在 1997 年 7 月 1 日,在每一个中华儿女 的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好 ,永 远闪耀在世界的东方。

三、作业。

1.朗读课文,积累好词佳句。 2.有感情、仔细地再读一读课文,然后写一写。

3.读了全文,我觉得。

板书设计: 香港,璀璨的明珠

“ 万国市场” “美食天堂”

旅游胜地

夜景迷人

课后反思:


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