安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（一）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①然后知松柏之后凋也 ②若出其中 ③一览众山小
④乱花渐欲迷人眼 ⑤君问归期未有期 ⑥商女不知亡国恨
（2）小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
2．【答案与解析】
（1）氛；（1分）mì；（1分）御（1分）
（2）安祥；（1分）安详（1分）
（3）形容意志消沉，精神萎靡（2分）
（4）【示例】在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展……）（2分，句式正确，用词恰切，语句通顺即可）
3．【答案与解析】
（1）高尔基；（1分）阿廖沙（1分）
（2）吝啬、贪婪、专横、残暴（答出任意一点即可）；（1分）“我”把白色桌布染上色（1分）
4．【答案与解析】
（1）【示例】展示自我，挥洒美丽，让青春飞扬。或挥洒美丽，展示自我，让青春飞扬。（共2分。搭配合理1
分，格式与例句相符1分）
（2）【示例】（称呼、礼貌用语占1分，格式占1分，内容3分，共5分）
（3）①删掉“乃”或者“就是”（1分）
②虽然；但是（2分）
③继承上一辈的中国梦，为了下一代的中国梦（2分）
二、阅读（55分）
[一]（18分）
【答案与解析】
5．统领全文（引起下文，点明文章主旨），（1分）下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。（1分）
6．动作描写、语言描写、神态描写。（3分）
7．林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。（2分）“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。（2分）
8．该句运用了比喻修辞手法，（1分）将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，（2分）饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。（2分）
9．【示例】尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等；结合文本，略。（答题时要
结合名言的意思和本文的内容。）（4分）
[二]（22分）
【答案与解析】
10．种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。（1分）其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；（1分）“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上
写的诗相比，具有更美的诗意。（1分）
11．用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬），（1分）以突出白河镇采莲人的
劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文作铺垫；（2分）同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。（1分）
12．摘（采）莲蓬；挖莲子；挑莲心（每空2分，共6分）
13．【示例】①运用反问的修辞手法，（1分）从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，
强化了抒情的表达效果；（2分）
②运用对比手法，（1分）通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及将“一碗冰冻的莲子汤”
与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，
充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。（2分）
（举出一种修辞，并加以分析即可）
14．【示例】①“那些经过细心栽培的莲花竞好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种
欣悦的气息。”运用了拟人的修辞，赋予了莲花以人性，生动形象地写出了莲花的美丽，同时也为
后文写种莲人的辛苦埋下伏笔。
②“空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；
苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。”运用排比的修辞，写出了莲全身是宝，寄寓了对莲的赞美，
也暗含了对采莲人的肯定与讴歌。
③“我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依
靠美丽的莲花生活也不是简单的事。”运用细节描写，突出了采莲人劳动之辛苦，抒发了对采莲人
的赞美。
（每处评析要举出实例，并能分析手法或特点及其表达效果；每答对一处得3分，举出两例即可）
[三]（15分）
【答案与解析】
15．（1）对……感到诧异（2）交错相通（3）通“邀”，邀请（4）标志，标记（5）渡口 （5分）
16．（1）土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。（2分）
（2）竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。（2分）
17．“便要还家，设酒杀鸡作食”“村中闻有此人，咸来问讯”“余人各附延至其家，皆出酒食”（答出两句即可）（2分）
18．答案略。（本题为开放式答题，赞赏或批判均可。观点2分，理由2 分。言之有理，可酌情给分。）（4分）
三、写作（55分）
19．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（二）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①风正一帆悬 ②断肠人在天涯 ③无可奈何花落去
④我寄愁心与明月 ⑤恨别鸟惊心 ⑥苔痕上阶绿
（2）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
2．【答案与解析】
（1）嚣；（1分）沱；（1分）hé（1分）
（2）漂扬；（1分）飘扬（1分）
（3）（声音）杂乱、喧闹；安宁、平静（2分）
（4）我们难道不该静静地坐下来，用一种平常的心境，听一听这世界拥有的独语吗？（2分）
3．【答案与解析】
（1）祥子；（1分）拥有一辆自己的车（或者买一辆自己的车、买车）（1分）
（2）《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》、《五猖会》……（任填两个即可，2分）
4．【答案与解析】
（1）【示例】父爱如露，为你解渴送爽；（2分）父爱如灯，为你照亮送光。（2分）
（2）①【示例】曾子说到做到，身体力行，躬亲示范，给孩子做了一个好的榜样。（2分）
②【示例】傅雷家书，傅雷以写信的方式教育子女；狼爸以棍棒的方式将三个孩子送进了北大清华；诸葛
亮《诫子书》教育儿子如何做人做事。（列举一例即可）（2分）
（3）②句中“理解父亲”和“走进父亲”两个短语的位置互换。（2分）
③将“人生”改为“人”或者 “孩子”。 （2分）
二、阅读（55分）
【答案与解析】
5．实物类幌子：展示实物；模型类幌子：以模型代替实物；象征类幌子：商品更加形象化和隐喻化；文字类幌子：幌子上书写文字。（4分）
6．由《清明上河图》引出对幌子这一说明对象；介绍幌子的定义、作用、主要形式；商业发展对幌子出现、发展的影响；幌子的四大类型；幌子的意义。（5分）
7．分类别，作引用，举例子；（分类别一定要有1分，其它任意写一个1分，共2分）举例分析和作用阐述略， （4分）
8．不能删掉，（1分）“大都”，绝大多数情况下，大多数情况下单一文字幌子形式比较简单，但不代表所有情况都是如此。去掉之后变得非常绝对。体现了说明文语言的准确性。（2分） [一]（18分）
[二]（22分）
【答案与解析】
9．花期早；开得多（盛）；花朵美；花味香；叶子绿；生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）
10．一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心；（2分）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的
花和平凡的花香。（2分）（意思对即可）
11．运用了化静为动的写法，（1分）以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象
地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，（2分）这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。（2分）
12．作者此处运用了对比（衬托、反衬）的写法，（1分）有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓
意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），（1分）以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，（1分）给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。（1分）（意思对即可）
13．略，联系实际、言之有理即可（5分）
[三]（15分）
【答案与解析】
14．（1）真诚，诚实；（2）迷惑；（3）通“智”，聪明；（4）好的方面，优点长处（5）大概、也许（每空1分，
共5分）
15．（1）知道就是知道，不知道就是不知道。（2分）
（2）看见有才能的人就向他学习，希望能和他看齐。（2分）
16．⑤；②（2分）
17．略，言之有理即可。（4分）
三、写作（55分）
18．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（三）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①谁家新燕啄春泥 ②长河落日圆 ③明月几时有
④采菊东篱下 ⑤虽乘奔御风 ⑥辛苦遭逢起一经
（2）①学而不思则罔 思而不学则怠 ②造化钟神秀 阴阳割昏晓
2．【答案与解析】
（1）染；（1分）吟；（1分）qǐ（1分）
（2）俊马；骏马（2分）
（3）长时间站立；用线条画出轮廓（2分）
（4）比喻；（1分）拟人（1分）
3．【答案与解析】
（1）钢铁是怎样炼成的；保尔·柯察金（2分）
（2）鲁迅；藤野先生（2分）
4．【答案与解析】
（1）【示例】内容二：班级大事记（2分）内容三：班级日记摘抄（2分）
（2）【示例】校长您好！我是××班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为
班史题词，希望您能完成我们的心愿好吗？
（称呼1分，表明身份、内容表达准确合理1分，语气委婉1分）
（3）各逞其能；（1分）各显其能（1分）
（4）【示例】尊敬的老师，在这离别之际，我有千言万语，看一眼您的白发，摸一把您的座椅，腮边都挂满滚烫
的泪滴。再见了，老师！请接受我深情的敬礼！（3分）
二、阅读（55分）
[一]（22分）
【答案与解析】
5．母亲发现孩子捡到一个雪花瓶子，让孩子送回原处并狠揍了孩子一顿。（3分）
6．运用比喻修辞，（1分）把母亲的话比喻成针和岳母的刺字，生动形象的写出母亲的话对孩子的震撼之情、影响之大。（2分）
7．严厉，孩子捡到一个雪花瓶子，狠狠打了一顿；（2分）自立自强，虽穷但是不希望孩子不劳而获；（2分）教子有方，从小教育孩子要想成功，必须靠自己的努力获得。（2分）
8．这句话是说，人穷不要紧，但一定要有志气，但凡想要的都要靠自己去努力争取，表现了母亲自强的性格特征，也表达了母亲对孩子的严格要求。（4分）
9．最后交代这个孩子是谁，解开悬念，使文章构思新颖，起到吸引读者一步一步阅读的作用；（3分）交代成就，是以孩子的成功侧面突出母亲的教育对孩子的影响巨大，突出文章的中心。（3分）
[二]（18分）
【答案与解析】
10．小时候没有好感、在北京想念咸菜茨菇汤（4分）
11．写自己对茨菇没有好感的原因；突出茨菇的难吃；同样为下文怀念咸菜茨菇汤做铺垫。（3分）
12．“苦”：一方面指茨菇使人产生的味觉上的苦味，（2分）一方面指代家乡闹大水、粮食缺乏，大量吃茨菇的艰
难日子。（2分）
13．通过一系列动作描写，写出了家乡的一种生活习俗，为下文思念家乡埋伏笔；（2分）“可以一直吃到第二年
春天”，半年的青菜虽充当了口粮，却也叫人倒了胃口，为情感的发展做铺垫。（2分）（意思对即可）
[三]（15分）
【答案与解析】
15．（1）通“繁”，繁多（2）洗涤（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立（5）应当（5分）
16．（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。（2分）
（2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。（2分）
17．陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也； 世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也（2分）
18．【示例一】这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出
对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
【示例二】既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的
态度。（4分）
三、写作（55分）
19．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分） 14．作者远离故土后，对故乡难舍的乡情，使得他在人生的暮年怀念儿时的咸菜茨菇汤。（意思对即可）（3分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（四）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①水何澹澹 ②归雁洛阳边 ③闻道龙标过五溪
④岱宗夫如何 ⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥两岸连山
（2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金
2．【答案与解析】
（1）c h uò；（1分）檐；（1分）遐（1分）
（2）“嘻戏”；（1分）“嬉戏”（1分）
（3）久旱以后所下的雨；（2分）
（4）视觉、听觉（2分）
3．【答案与解析】
（1）伊万；（1分）小茨冈（1分）（2）冬妮娅；（1分）朱赫来（1分）
4．【答案与解析】
（1）打车速度快；沟通便利；更加放心；节省费用（4分）
（2）【示例】王师傅，刚才真是万幸，看能不能开慢点或者停下来再抢单？开这么快再抢单您就不容易注意
到路上的情况了，毕竟开车上路安全最重要，您说是吗？（语气委婉、语句通顺、符合要求即
可）（4分）
（3）【示例】其实老年人如果注意学习也可以跟上时代的。当然，要是“快的”能设计简单一点，让老年人也能
轻松学会就更好了。（4分）
二、阅读（55分）
[一]（18分）
【答案与解析】
5．任何时候都不要放弃心里的希望，（2分）要把痛苦当作幸福的种子。（2分）（答“时间会把幸福还给你”得2分）
6．运用了举例论证和比喻论证，（2分）生动形象地论证了“幸福一直在时光里，是我们的心把它拒之门外”，使论证更具体，有说服力。（3分）
7．【示例一】贝多芬在耳朵失聪、健康状况恶化、生活贫困和精神备受折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了
《第九（合唱）交响曲》。
【示例二】霍金虽然罹患肌肉萎缩性侧索硬化症，导致全身瘫痪，但他最终将苦难化作成功的种子，将别人用
来从事其他一切琐事的时间都用在研究上，最终让病魔成就了自己的伟大。
（共4分，论据充分2分，内容合理2分）
8．【示例一】不累赘。第一个“所以”强调：拥有希望，就能在痛苦的土壤上开出幸福的花朵；第二个“所以”强调：
在“痛苦”里孕育幸福，会使生命丰盈得灿烂无比。
【示例二】累赘。第二个“所以”去掉不影响内容的表达，且其后的内容与前面一脉相承，表达的都是正确对待
痛苦的态度。
（此为开放性试题，共5分，表明观点l分，理由充分4分。）
[二]（22分）
【答案与解析】
9．（1）指杰米第一次打猎，因心理紧张而拘谨地按照父亲的要求行动。（2分）
（2）指得到父亲肯定赞扬和打到野鸭的时机。（2分）
10．
11． 景物描写；（1分）表现了大自然的美丽，生命的美好；（1分）为后文杰米放弃打猎做铺垫，推动故事父亲的心情是：为自己不了解儿子的爱好，把自己的打猎爱好强加在儿子身上而自责；决定不再自私，情节向前发展；（1分）表现了杰米善良并且热爱自然的美好心灵。（1分）
尊重儿子的选择，支持他喜欢摄影。（2分）父亲的性格特点是：理解尊重他人，为人开明宽容，平等对待孩子，善于自我反思，引导自己的孩子。（2分）
12．多次写照相机，点明了杰米真正的爱好不是打猎，而是摄影；使文章前后照应，情节自然合理而有波澜；（2
分）杰米热衷摆弄相机拍摄美景，表现了杰米的善良和对自然中美好事物的热爱，为后文杰米没有开枪猎杀美丽的野鸭打下伏笔；（2分）父亲递给杰米相机、称赞他拍的照片，体现了父亲对儿子的理解支持，照应了前文。（2分）
13． 这句话的含义是：杰米决定不猎杀野鸭，需要拿出得不到父亲赞扬的勇气；父亲接受杰米不爱打猎爱摄
影的爱好，需要放弃自己对孩子的主观期望的勇气。（2分）
【示例】我得到的启示是：爱是一种成全，不是一种桎梏。（既坚持自我，也成全他人）（2分）
[三]（15分）
【答案与解析】
14．（1）这（2）香气，这里指品德高尚（3）使…劳累（4）这样（4分）
15．（1）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（2分）
（2）孔子说：有什么简陋的呢？（2分）
16．悠闲淡远，静穆恬适的心境（恬静、恬淡、愉悦、悠闲自得，陶醉于自然的心境）。（3分）
17．安贫乐道，不与世俗同流合污。（4分）
三、写作（55分）
18．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（五）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①负箧曳屣行深山巨谷中 ②病树前头万木春 ③身世浮沉陈雨打萍
④折戟沉沙铁未销 ⑤居庙堂之高则忧其民 ⑥不畏浮云遮望眼
（2）剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头
2．【答案与解析】
（1）c hàn；（1分）畜；（1分）bǔ（1分）
（2）①常常（1分）②偶尔（1分）
（3）鸟类和爬行动物都很少做梦，（2分，意思对即可）
（4）警告；警惕（2分）
3．【答案与解析】
（1）美猴王；（1分）齐天大圣（1分）
（2）天蓬元帅；（1分）净坛使者（1分）
4．【答案与解析】
（1）【示例】中国成功发射嫦娥三号月球探测器（4分）
（2）【示例】李校长，您好！我们九（5）班准备在本周五下午4点开展以“嫦娥三号探月”为主题的综合实践活
动，欢迎您届时光临指导！（言之有理即可）（4分）
（3）①B；C（2分）②所以；因为（2分）
二、阅读（55分）
[一]（22分）
【答案与解析】
5．祖父买月饼；（2分）祖母送月饼（2分）
6．牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也有家人的善良与淳朴；也有着浓厚的乡村情谊。（3分，每点1分）
7．（1）【示例一】原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了
童年的天真。（2分）而改后的句子语言顺序和原句不同，语气平淡，不能充分地表达这种感情。
（2分）
【示例二】原句运用短句，突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，
表现了童年的天真。（2分）而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。（2
分）
（2）【示例】舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头舔着吃的动作。（2分）说
明在祖母的教育与影响下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情。突
出了月饼的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱，表现童真童趣。（2分）
8．开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸包的月饼的回忆。（1分）包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉，与儿时牛皮纸包的月饼的令人垂涎形成对比，（1分）突出对牛皮纸月饼的怀念之情。（1分）
9．略。语句通顺、合情合理即可。（4分）
[二]（18分）
【答案与解析】
10．飞机黑匣子；黑匣子易于寻找的原因、黑匣子外壳坚固、有很高的“自保性”和“互保性”（每空1分，共4分）
11．黑匣子是一种装在飞机座舱里，用来记录飞机飞行中的各种资料，并在飞机失事后可依其记录分析失事原
因的飞行记录仪。（4分。能把4个要点整合成完整的话即可得分）
12．不能，（1分）“往往”说明的是通常情况，不排除特殊情况下有人生还的可能性，删去则不符合实际，从而体
现了说明文语言的准确严密。（3分）
13．不能删去。（1分）第一个例子具体说明了黑匣子具有很高的“自保性”，（2分）第二个例子具体说明了黑匣子
具有很高的“互保性”。（2分）如果删去一个，说明内容就不全面。（1分）（意思对即可）
[三]（15分）
【答案与解析】
14．（1）有时（2）犹，尚且（3）用鞭子打 （4）“材”通“才”，才能 （5）面对（5分）
15．（1）喂马的人不懂得（要根据）它能（日行）千里（的特点）来喂养（它）。（2分）
（2）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质（也就）表现不出来。（2分）
16．世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有；其真不知马也（每空1分，共3分）
17．文章论述的是识别人才的问题，（1分）作者认为对有才能的人必须尊之、养之、任之，让他们充分施展自
己的才干。（2分）
三、写作（55分）
18．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（六）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①宫阙万间都做了土 ②心远地自偏 ③长风破浪会有时 ④大庇天下寒士俱欢颜
⑤忽如一夜春风来 ⑥化作春泥更护花 ⑦海内存知己 ⑧醉翁之意不在酒
（2）相见时难别亦难 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
2．【答案与解析】
（1）瑟；（1分）q uán；（1分）z hòu （1分）
（2）无精打彩；（1分）无精打采（1分）
（3）形容风吹叶子等的声音；（1分）刺骨的寒冷（1分）
（4）这个季节难道属于脆弱的生命吗？（2分）
3．【答案与解析】
摩尔；（1分）巴西；（1分）无人岛；（1分）星期五（1分）
4．【答案与解析】
（1）略。能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。（4分）
（2）甲组好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（4分）
（3）【示例】它像一支曲，用音符谱写着生活的苦辣酸甜。（须使用比喻的修辞，且句式与前文一致）（4分）
二、阅读（55分）
[一]（22分）
【答案与解析】
5．珍惜生命，热爱生活；生命力顽强；无私奉献（呵护幼小的生命）（共3分。每点1分，能扣住内容即可）
6．第⑦段起承上启下（或过渡）的作用。（2分）“各具情态的枯树遍布在森林公园的沟沟壑壑，观后让人感叹不已”承接上文②至⑥段对枯树特点的描写，“但枯树集中的群体形象更为壮观，令人叹为观止”开启⑧至⑩段对枯树的赞美。（2分）（共4分）
7．（1）不能删去。（1分）“默默地”、“慈祥地”形象描写出了枯树对幼小生命的爱及无私奉献的精神，删去无此表达
效果。（2分）
（2）运用了比喻的修辞手法，（1分）生动形象刻画出了枯树之美，表达了作者对枯枝的礼赞之情。（2分）
（共6分，意思答到即可）
8．枯枝与绿色生命同在，从而构成了一幅雄伟、壮丽的画卷。（共3分。如果多答“大自然真是一支神奇的画笔”，扣1分）
9．枯树的“枯”是指树的生命已经衰竭；（2分）枯树的不“朽”是指它不断哺育新的绿色生命，已经成为一种精神的象征。（2分）由此联想到那些已经退休而仍然发挥余热、无私奉献于社会的老人。（2分）（共6分，意思答到，联想合理即可）
[二]（18分）
【答案与解析】
10．懂得多，好奇心强（善于发问、质疑）（3分）（写对一点得1分，写对两点得3分）
11．插叙一：家庭教师不许“我”吟风弄月，（2分）“我”誊抄家庭教师修改的文章让母亲评判（“我”对家庭教师布置
及修改的文章很不满）。（2分）
插叙二：名窑碗的来历及“我”对名窑碗的珍爱。（2分）
12．因为“我”不认同她们的话；（1分）“我”认为听懂了和尚念经没有什么了不起（她们并不关心“我”真正的疑问：
和尚怎么住在尼姑庵里？）；（1分）“我”并不喜欢当时的家庭教师（举人老爷）。（1分）
13．A（3分）
14．母亲认为感叹拥有和失去是人生的常态，好东西可以与别人分享，以此宽慰“我”。（3分）
[三]（15分）
【答案与解析】
15．（1）大约（2）交互错杂，参差不齐（3）因为（4）起，动（5）没有（5分）
16．（1）向小石潭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽
现。（2分）
（2）不因为外物的好坏与自己的得失而或喜或悲。（2分）
17．【甲】文从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水的清澈，【乙】文直接描写春日洞庭湖水的平静、宽广。（3
分）
18．【甲】文作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然景色中得到的
快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。【乙】文表达了作者希望像“古仁人”那样拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。（3分）
三、写作（55分）
19．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（七）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①赢得生前身后名 ②自将磨洗认前朝 ③衣冠简朴古风存
④浊酒一杯家万里 ⑤最爱湖东行不足 ⑥无丝竹之乱耳
（2）①持节云中 何日遣冯唐 ②山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
2．【答案与解析】
（1）mèi；（1分）zhuó；（1分）孕；（1分）
（2）①恬适；②超然（2分）
（3）比喻（暗喻）、排比（2分）
（4）你如果拥有一颗宁静的心，就可以比较超脱地看待一切（2分）
3．【答案与解析】
鲁提辖拳打镇关西；（1分）嫉恶如仇（或见义勇为）；（1分）智多星；（1分）水性非常好（1分）
4．【答案与解析】
（1）【示例】读好书，读书让学识变得渊博（4分）
（2）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。（4分）
（3）【示例】①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（2分）
②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！” 读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入
手。（2分）
二、阅读（55分）
[一]（18分）
【答案与解析】
5．激发读者的阅读兴趣；（1分）引出（或交代）本文的说明对象；（1分）引出下文的说明内容。（1分）
6．举例子、列数字。（2分）具体准确地说明了正常情况下，飞机会通过多种无线电通信系统与地面保持联系。
（2分）
7．不能删去。（1分）“之一”起限制作用，说明了地面管制雷达是管制人员获取飞机位置信息的一种途径，不是唯一的途径，删去后不符合实际，（2分）该词体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。（1分）
8．无线电通信系统，地面管制雷达，ACARS系统。（3分）
9．【示例一】不能，因为新一代空管技术的推广需要对目前所有航空管制系统的地面和空中设备进行更新，所有
航空管制员和飞行员都需要重新培训，难度可想而知。（4分）
【示例二】能，新一代空管技术早在10多年前便已研发出来，虽然它的推广遇到困难 ，但此次马航失联事
件一定会促使人们警醒，使新一代空管技术走上前台。（4分）
（言之有理、语言通顺即可）
[二]（22分）
【答案与解析】
10．就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅（4分）
11．开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫。（为下
文抒发感情做铺垫）（4分）
12．运用了比喻、（1分）拟人（1分）的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，
表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。（2分）
13．“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园
生活的热爱和赞美之情。（4分）
14．【示例】篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮
躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活
中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。（结合“慰藉”“立体按摩”的含义、结合实际，意
思对即可）（6分）
[三]（15分）
【答案与解析】
15．（1）身份低微，见识短浅（2）通“又”，用在整数和零数之间表示零头（3）除去、减少（4）渐近
（5）遮盖，掩护 （5分）
16．（1）（本只想）在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯那里扬名显达。（2分）
（2）这就是我用来报答先帝和效忠于陛下您的职责和本分。（2分）
17．一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人暗淡凄惨（或悲
凉、凄凉）的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。（2分）
18．诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”，他忧心的是国事，担忧先帝“白帝托孤”的重任，不能在自己手
中完成，体现了诸葛亮感恩图报、效忠刘氏父子的耿耿忠心和强烈的责任感、使命感。（2分）杜甫“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”，他的“忧”是忧国忧民，是推己及人、舍己为人，博大宽广的济世情怀，是一种更高尚的“忧”。（2分）
三、写作（55分）
19．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（八）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①在河之洲 ②王之蔽甚矣 ③不可知其源 ④会当凌绝顶 ⑤大漠孤烟直 ⑥无言独上西楼
（2）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
2．【答案与解析】
（1）d uó；（1分）暗；（1分）t iào（1分）
（2）走榔；（1分）走廊（1分）
（3）从高处往远处看（2分）
（4）山重水复疑无路（有一个错别字扣一分，扣完2分为止）（2分）
3．【答案与解析】
（1）定海神针；（1分）弼马温（1分）（2）花蕊；（1分）胡桃核（1分）
4．【答案与解析】
（1）空巢老人占老人总数比例巨大，并将持续攀升，且其中存在心理问题的比例很高。（4分）
（2）【示例】①奶奶，别伤心！您的孙子肯定在美国也很想您，就像我常常想念我的外婆。您要愿意就把我当作
您的孙子，想念您孙子的时候，就请到我家来坐坐。（2分）
②李响，外婆也是关心你，老人家没我们这么忙，很寂寞的。我们小时候不也总绕在他们身边嘛。
（2分）
（3）【示例】①如弓的腰身背负的是艰辛与苦难（如雪的银发积淀的是知识与经验）（2分）
②用拼搏为后代构建了温暖的家庭（用勤劳为社会创造了无尽的财富）（2分）
二、阅读（55分）
[一]（18分）
【答案与解析】
5．阅历助益读书，读书增长阅历（阅历与读书相辅相成），（3分）二者不可偏废。（1分）
6．指出“阅历对读书至关重要”，引出下文。（2分）从读书体验谈起，借用名言，引起读者兴趣。（2分）
7．先提出本段论题“如何丰富阅历”，（2分）然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系论证，（2分）最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。（2分）
8．第②段。歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。（意思对即可。）（4分）
[二]（22分）
【答案与解析】
9．为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。 （每点1分，共4分）
10．“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（2分）运用比喻，生动形象地表现了
人与大自然的关系。（2分）
11．第①段引用的作用是点题，并引出下文对父亲、对故乡的描写；（2分）第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的
描写。（2分）
12．父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（2分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失
之细的性格。（2分）
13．相同点：两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连；（3分）
不同点：劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。（3分）
[三]（15分）
【答案与解析】
14．（1）参与（2）赐福，保佑（3）驱车（追赶）（4）充满，这里指士气正旺盛（5）倒下（每空1分，共5分）
15．（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根据实情判断。（2分）
（2）第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。（2分）
16．公将鼓之；公将驰之。（2分）
17．分别表现了曹刿位卑未敢忘忧国的爱国情怀和冷静机警的军事才能。（4分）
三、写作（55分）
18．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（九）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①勿施于人 ②受任于败军之际 ③山气日夕佳 ④潮平两岸阔
⑤家书抵万金 ⑥黑云压城城欲摧 ⑦千里共婵娟 ⑧梦回吹角连营
（2）浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花
2．【答案与解析】
（1）zì；（1分）敛；（1分）yì（1分）
（2）成现；（1分）呈现（1分）
（3）根据审美的需要，汉字的体势被人们不断加以修改。（汉字的体势被人们根据审美的需要不断加以修改。）
（2分）
（4）①端庄雄秀；（1分）②飘逸虬曲（1分）
3．【答案与解析】
（1）方腊；武松（2分）（2）巴西；英国（2分）
4．【答案与解析】
（1）【示例】电子阅读冲击纸质阅读；（2分）使人们亲近纸质图书（2分）（符合要求、契合语境即可）
（2）【示例】课堂无手机，校园满书香（内容2分，修辞、字数各1分）
（3）【示例】王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解。读纸
质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我们一起去桂中社区参加“书香进社区”
阅读活动吧！（称呼1分，劝说2分，劝说内容应出自材料；语气委婉1分）
二、阅读（55分）
[一]（22分）
【答案与解析】
5．通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”（虚假的，做作的）成人世界。（2分）表达对童真世界的赞美向往之情。（2分）
6．“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，“我”更向往的是你们的世界，因
此“我”更欢喜。（2分）“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情。（2分）
7．拉近距离，亲切自然，（2分）便于直接抒情。（1分）
8．本段运用了动作、语言、心理描写（3分），生动形象地写出了阿宝的淘气、率真（天真、顽皮）。（2分）
9．言之成理即可。可从如下方面作答：
①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而变得世故圆滑。
②面对强大的社会压力。弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、含蓄、世故、圆滑起来。 ③有些人为了追求个人利益，会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。
（共6分，观点明确、正确1分，能围绕观点适当阐述4分，语言通顺得体1分。）
[二]（18分）
【答案与解析】
10．原因：①保护环境和粮食；②维护生物多样性；③在仿生学中发挥重要作用；④在环境监测方面发挥作用；
⑤直接为人类提供生活之需。（答对其中4点、意思对即可）（4分）
11．第④⑤段均说明鸟类能够维护生物的多样性，第⑥段说明鸟类在仿生学上的重要作用，第④⑤段、第⑥段
按照先主后次的顺序来说明，与本文介绍鸟类功能和作用采用的顺序一致，不能调换；（3分）第④段、第⑤段按照从一般到个别的顺序来说明，不能调换。（2分）（意思对即可）
12．【示例一】如“鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际
贸易、污染等占11%”，运用列数字，具体准确地说明了鸟类濒临灭绝的各种原因分别所占的比例，
引人深省。
【示例二】如“燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等”，运用举例子，具体
真切的说明了燕子、啄木鸟等鸟儿都能吃害虫的事实，令人信服。
（举例1分，方法1分，作用2分，共4分。其他答案符合题意即可）
13．原因：①栖息地破坏和改变；②人类捕杀；③外来物种竞争、国际贸易、污染。（3分）
关系：某种鸟类的灭绝就伴随着某一种或多种植物消失；而植被减少或失去植被，人类就会面临土地沙漠化
和空气无氧化的境地，生存将陷入严重危机。（2分）
[三]（15分）
【答案与解析】
14．（1）祸患，灾难（2）用脚踢（3）通“向”，从前（4）停止，放弃（4分）
15．（1）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（2分）
（2）不仅仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（2分）
16．人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义，（1分）比喻论证、举例论证和对比论证（举出2种即可给2分）
17．朱自清，文天祥等。（事迹略，符合要求即可）（4分）
三、写作（55分）
18．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）
安徽第一卷·2015年中考第一轮总复习试卷
语文（十）参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．【答案与解析】
（1）①别是一般滋味在心头 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③零丁洋里叹零丁 ④属国过居延
⑤会挽雕弓如满月 ⑥海内存知己 ⑦野芳发而幽香 ⑧沉舟侧畔千帆过
（2）折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
2．【答案与解析】
（1）娇；（1分）c h uò；（1分）筋（1分）
（2）练就；（1分）炼就（1分）
（3）猛烈，大；（1分）饮，喝（1分）
（4）【示例】领略无尘的清风（2分）
3．【答案与解析】
（1）三；（1分）虎妞（1分）
（2）皇帝的眼泪；（1分）人造夜莺（1分）
（1）中国将出台两类高考模式（或 未来高考将推两种模式）（意思对即可，2分）
（2）【示例一】有充足的技术型人才可以为国家的发展提供不竭动力。我国目前的技术型人才极少，过多的学术
型人才无法适应各种具体的技术工作。
【示例二】瑞士、美国、德国均有80%左右的技术专业学生一毕业即可胜任工作，印度也有25%的毕业生
可以做到这一点，但中国的这一比例仅为10%。
（意思对即可，3分）
（3）高校毕业生就业难和技术技能人才供给严重不足的矛盾。（3分）
（4）【示例一】高考在即，哥哥姐姐们，你们好。虽然今年的高考制度有所变化，但是优异的学习成绩一定能让
你们插上理想的翅膀，请你们抓住关键时刻提高成绩吧！
【示例二】高三备考的哥哥姐姐们，虽然考上大学是你们十年寒窗的夙愿，但是选择适合自己发展的专业才
是更为重要的。相信你们一定能在新的高考制度中，找到最理想的人生道路。（内容正确，2分；
关联词语、语句通顺2分，共4分）
二、阅读（55分）
[一]（22分）
5．对比，渲染。（2分）说明红柳生长环境的恶劣，营造了一种苍凉悲壮的氛围，凸现了红柳坚韧的品性和令人震撼的顽强生命力。（3分）
6．勇于与大自然抗争；（1分）生命力极强；（1分）沙漠绿洲的守护神。（1分）
7．（1）“沐浴”本意是受到润泽，这里采用拟人手法，生动形象地表现了红柳顽强的生命本色和精神风貌。表达了
作者对红柳的敬佩之情。（2分）
（2）运用比喻，把红柳比作沙漠的守护神，生动形象地表现了红柳为沙漠和生活在沙漠周边的人所作的贡献
及其坚守、自我牺牲的精神。（2分）
8．象征。（2分）表达了作者对红柳的敬佩之情以及对具有红柳精神的一类人的礼赞，同时也表明了我们应该向具有“红柳精神”的人、物学习的思想。（3分）
9．【示例】我认为做人应具有奉献精神。在现实生活中，我们每个人都应该具有一种红柳般的奉献精神，像领导
干部的楷模孔繁森、抗洪英雄李向群、劳动模范李素丽等，他们都是普通的人，他们的奉献，给千千
万万人带来了幸福快乐，他们的价值得到了人民的承认。可以说，奉献无处不在，无时不有。奉献是爱心的流露、善意的升华、美德的弘扬。奉献使人充实，使人快乐，使人高尚。我们应在奉献中生活，在生活中奉献。（5分，言之有理即可）
[二]（18分）
10．B（4分）
11．如果辩论失败，中国学者的“常态”主要有：在失败后常“作狡辩”，常“作遁词”，甚至出现“无理的谩骂，话出题
外，另生枝词”等现象。（4分）
12．通过对比证明了“什么是真正的学者的精神”，也说明了中国学者缺失“真正的学者精神”；为文末中心论点的提
出提供了论据。（6分）
13．（中国）学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理，牺牲生命的精神。（4分）
[三]（15分） 4．【答案与解析】
14．（1）长，这里指身高（2）认为……美（3）偏爱（4）间或、偶然（4分）
15．（1）对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”（2分）
（2）能够在公共场合指责讽刺我，让我听到的，得下等奖励。（2分）
16．（1）臣／诚知／不如徐公美（2分）
（2）此／所谓／战胜于朝廷（2分）
17．邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强
的说服力。（共3分，意近即可）
三、写作（55分）
18．参照2014年安徽省中考作文评分标准。（55分）