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浅谈做好研究生挂职锻炼指导教师工作 作者：杨方海
来源：《大学教育》2013年第02期
［摘 要］浙江大学在全国高校中首创开展研究生挂职锻炼工作已超过十五年。研究生通过挂职锻炼，能进一步了解社会，接受教育，增长才干。
［关键词］研究生 挂职锻炼 指导老师 体会
［中图分类号］ G643 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2013）02-0073-02 当前，缺乏社会实践经验是高校研究生普遍存在的问题，也是困扰高校研究生教育的突出问题。浙江大学于1996年在全国首创开展研究生挂职锻炼这一社会实践形式，为研究生打开了一扇通往社会的大门，也为高校研究生教育提供了可借鉴的培养模式。挂职锻炼的目的是让研究生了解社会、了解国情，接受教育、增长才干、奉献社会，锻炼能力、培养品格，增强社会责任感。在这个过程中，他们收获的不仅仅是社会经验，还有为投身社会、实现自我价值的激情与豪迈。研究生挂职锻炼作为研究生在校期间社会实践的重要内容，学校和研究生管理部门都十分重视。为了使这项工作有序开展，每个实践基地都配备了一名指导教师。笔者有幸从2002年起先后担任桐庐、舟山、诸暨等基地的指导教师。
回顾指导研究生挂职锻炼十多年来的工作经历，笔者深深感到指导教师不仅仅是连接基地和学校的桥梁，也是连接研究生和挂职单位的纽带。指导教师要做好政府和企业的联系工作，从中了解和协调挂职锻炼的岗位需求。目前，我们一般是在得到企业的岗位需求后再开展挂职锻炼的招聘工作，虽然这样的工作程序已经形成一定的体系并逐步制度化，但是工作中出现的新问题让我们不得不思考和探索更为高效的工作方式。比如，有些岗位因为专业限制而无法招聘到足够多的学生，有些岗位甚至没有学生报名参加，这样的问题就需要指导教师主动联系相关院系，通过与院系协商，深入到专业内部，挑选足够且合格的学生参加挂职锻炼，满足企业的需求。
一、面试与培训，是筛选挂职锻炼研究生的重要程序
通过挂职基地提供岗位、研究生自愿报名，学校组织面试，遴选出适合挂职岗位的优秀人才。从2008年开始，面试工作交由学校研究生社会实践发展中心承担，每年笔者都积极参加面试工作，为学生提出工作上的建议，同时也为基地物色最合适的人选。为了使参加挂职锻炼的学生更好地熟悉和适应环境，笔者会组织参加挂职锻炼的学生们进行一系列的培训，培训的形式主要为单独的小组培训。笔者希望通过培训能让学生们对挂职锻炼工作及其内容有一个新的认识，使其用较短的时间就能全身心地投入到工作中。事实证明，认真参加培训的学生在单位里都表现得非常出色。挂职锻炼期间，学生们不怕脏、不怕热、不怕累、不怕苦的热情让笔者备受感动。每年，在基地和学校两方面都落实好相关工作后，笔者总是亲自带着学生到工作
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