中 考 作 文 指 导 提 纲
北山中学 梁祖森
指导内容： ㈠、审题与构思。㈡、材料作文、话题作文、半命题作文
拟题方法。㈢、作文开头与结尾方法。㈣作文扣题要领。㈤作文结构新技法。㈥作文考场失误及应对方法。
一、审题与构思
（一）、命 题 作 文
1.在审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”。对于题目，应从头至尾反复领会、研
读，不得忽略一处。要审读的内容包括：
（1）文题中有没有点示重点的语言标志并在写作要注意突出这一重点词语。（2）注意各种
写作要求、限制。在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。
要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。
第一、将大题变“小”。所谓大题，其实也是一种宽题。如文题“变了”，
对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，“家乡变了”。
第二、又要做到“小中见大”如：《从抄袭作业说起》联想到弄虚作假等现象。
（二）、半 命 题 作 文
半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握以下要领：
1.要认真读题。填入的词语必须与文题要求填入的词词性相同，如《幸福可以----（传
递、收藏„„）2.就易不就难，就熟不就生。3文体上扬长避短，发挥文体强项。
（三）、 材 料 作 文
考场材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”：
1.读。读材料的要求是“细”、“全”。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。
2.析。慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。主要用于意义明显、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是
文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材
料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。所以要注意发散思维的合理性。 ③提炼法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，注意由物
想到人，由别 的事物想到人的生活，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、 观点等，然后据此形成自己的观点。
( 四)、话 题 作 文
我们应把握好考场话题作文的审题要领：
（1）审读文题，从多义、广义的层面上了解“话题”。注意联系实际生活。如：以“灯”
为话题。
（2）用添加话题的方法寻找写作方向。如：：“对话”
（3）在众多的话题内容中选取一个方面的内容，初步进行构思。
（4）应用提问法打开行文思路。如：“宽容”
我们决不能把“话题”当“命题”，如果有人那样，岂不是又在写“命题作文”？
(五)、看 图 作 文
看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考作文题中的，主要是漫
画。
做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。 第一，读题。读作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有
目的有重点地去看图。
第二，析图。做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：图即
是生活的反映，要由图想到我们的生活。
1.看人物、数据等信息对比。
2.看背景映衬。适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，
往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。
3.看比喻手法。图比喻生活中的什么现象或道理。析图并理解其含义是看图写议论文的重要
关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。
二、材料作文、话题作文、半命题作文拟题方法
供材料作文拟题
（一）提炼中心法。
提炼中心而定标题是指学生在认真阅读分析材料的基础上，提炼概括出材料的中心。用能表现中心的简洁词句作为文章标题。 如， 材料一：认真阅读下面的材料，写一篇议论文，题目自拟。
小彼得是一个德国商人的儿子。一天开了一张账单给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬，
共计60芬尼。晚上，小彼得得到了这钱，但同时也发现了一份妈妈给他的账单：养育他多年的报酬是O芬尼。小彼得羞愧万分，小心翼翼地把那60芬尼塞回妈妈的围裙口袋。
根据上面所提供的材料，从不同角度分析提炼就会有不同的议论话题。
1．从小彼得开列账单向母亲索要报酬的原因分析，议论的焦点可以落在环境对人有很大的
影响上。由此想开去，可联系我国的社会实际，提醒那些为父母者，要注意给孩子设置健康的生活环境，使他们得以茁壮成长。可以拟题《环境与育人》。
2．从母亲给小彼得开列的款额角度立意，我们可以得出这样的结论：母爱无价。并可以由此
引申联想，拟出《母爱无价》《母爱与奉献》《母爱的胸怀》等题目。
3．从小彼得读了母亲的账单后，交回60芬尼角度立意，可拟出《知错就改，好》这样的
题目。
4．从母亲发现小彼得的账单后所采取的方法这个角度立意，可以想到教学这个话题。由此
联想开去，
可以有一个更具普遍意义的论题：教育必须得法。由此可以拟出《教子有方》《教育必须
得法》等题目。
5．从两份账单款额的对比这个角度立意，议论的思路可以围绕索取与奉献的关系展开。据
此可以拟出《奉献与索取》《奉献>索取》《奉献=索取》《奉献
（二）、摘录要句法。摘录要句而定题目，是指直接摘录材料中的关键语句作为题目。
不过这种方法必须是在对材料认真阅读分析，并深刻理解了材料的中心思想后方可运用。摘录要句的原则，一是简洁明了，一是所摘短句必须是材料主题的体现或某个撰文角度的反映。摘录要句有两种形式，—是直接截取原材料中的—个短句，—是间隔摘录两个以上的短句连缀而成。
如，材料三：认真阅读下面的材料，写一篇议论文，题目自拟。
1990年，对中国人民来说，既是一个激励民心的年份，又是一个勿忘国耻的年份：鸦
片战争150年纪念，庚子之变90年血祭，圆明被焚毁130周年„„ 明镜照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圆明园遗址是西方资本主义列强对我国武装侵略的明证，这历史的伤痕，这往昔繁荣的灰烬，刻下的是一个东方民族耻辱的陆沉，哭泣的尊严。(节选自秦
晓鹰《读着历史，读着青春》)
摘其要句为题可以是《勿忘国耻》《90年血祭》(直接截取)；《伤痕、 灰烬——明
镜》
话题作文拟题方法
1、增补法。在话题前后增补文字。如：“和”：“水”2、套用法：化用影视片名、公式、歌曲名、名言警句俗语等内容作为标题，《都是分数若的祸》〈友谊=诚实+互助〉。3、修辞法： 如：〈救救我吧，人类>。4、逆向思维法；如：渴望苦难，想做个差生。5悬念法：
半命题作文拟题方法：
注意：填的词语必须与文题要求的词性一致。
1、 逆向思维法：如“感激——苦难” 。2虚实错位法：就是虚题实补，实
题虚补，如：向------致歉：生命。
3、比喻象征法：如：我拥有———很多同学会填；母爱、乐观、朋友„„你也可以填上：
阳光、春风、长城。
三、作文开头与结尾方法
中考作文六种新颖别致的开头方法
一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，常用的有如下几种。
（一）、开门见山 ：所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法
干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
（二）、引用法。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的：
1.引用诗词开头。以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡„„
2.引用歌词、俗语开头。俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人„„
3.引用名言警句开头。这种开头法不仅使你所要表达的
意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增
色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.引用故事导入。引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味
性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”
5、声音开头。对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（三）、采用修辞法：
1.比喻。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或
道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
2.对比。用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事
业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
3.排比。用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那
出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印„„
4.设问。设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套
又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
（ 四）、话语对答法：采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。
如一学生如此写《幸福》的开篇：
有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头
一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
（ 五）、场景描写 渲染气氛。描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
（六）、交代要素。交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几
要素：时间、地点、人物和事件。如《捉鱼》一文的开头：一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。
这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
作文结尾五种常见的手法
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人
入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？常见的手法有五种。
（一）、自然收束 水到渠成。所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而
然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结
作全文的结尾，干净利落，如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学 们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
（二）、议论、抒情点题，画龙点睛。是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简
洁的语言，议论或抒情，把主题思想明确地表达出来，使文章中心鲜明突出。如一同学在写《承诺》时这样结尾：
无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承
诺。
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，
给人以真实感、充足感。如习作《公园里的秋色》：
（三）、首尾呼应 。首尾遥相呼应，让文章结构完整，浑然一体。请看某同学写《战胜自
己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，
成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
（ 四）、引用佳句 。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（五）、巧妙发问 引人深思。结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？
四、作文扣题要领。
1、命题、半命题作文注意在开头、结尾点题照应。引用材料合乎标题要求。
2、话题作文：标题扣话题，开头、结尾紧扣话题。如：“感悟”拟题：感悟春天，„„
3、材料作文：标题紧扣材料，开头简单引用、分析材料、悟出题义。
五、作文结构新技法。
（一）、开头引用题记。经典名句诗词。
（二）、分设小标题式。这是一种在作文中按层次内容分设小标题的结构方法，简而言之，小标题应做到一要“小”，其含义和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练、含蓄；三要“巧”，四要“新”，新了就避免雷同，才有独特的吸引力；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式，可以适当使用数学符号、标点符号等。如佳作《良师》一文，作者巧妙采用了“我心中有一片绿”“我心中有一头老牛”“我心中有一群大雁”三个小标题，分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所获得的感悟，由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进，所以它们都是“我”的良师，其别出心裁的写法自然引人注目。
（三）、问答对话式。所谓问答对话式是指文章的整体结构由问与答构成，可以一问一答，也可以几问几答。运用问答对话法，有助于刻画人物，而且往往可以使作文带上更加浓烈的生活气息。人物对话又总是在一定的场景中进行的，因而对话的叙写往往为情节创设了一种特定的背景。写对话还要写出对话时的语气、节奏和说话人的情态。至于通过对话来记事，还要注意在叙写对话时不能忽略情节的变化和发展。在记事文章中，对话描写的主要目的不是写人，而是为了记事，对话描写应该是故事情节的补充和完善。
（四）、镜头剪接式。写作时可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局。其特点是突破了时空和事件的限制，不依靠事件的贯穿来体现作品的主题。不追求事件的完整性和时间的连续性，只将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合，形成一个有机的整体。运用这种结构形式，可以突出主要情节或主要事件、场景情感，省略繁琐的叙述，达到节奏明快、视觉感强、时空跳跃、层次交迭、引人人胜的效果。
（五）、段落排比式。排比的运用不仅只体现在语言表达方面，还可在文章的谋篇布局上做文章。通篇巧妙地在段落结构上采用“排比”这一形式，可以很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意来，并且能形成排山倒海之势。比如我们要写一篇歌颂母爱的文章，如果光是空喊母爱的伟大，是没有感染力的，如果我们采用排比段的形式来构思整篇文章，这样组织全文：“母爱是一把小伞„„”。母爱是一泓清泉„„”“母爱是一片森林„„”“母爱是一汪海湾„„”通过这几个排比段作框架，在每一个段落里，写出母爱各个层面的含义：精心照料、细心呵护、博大宽容、助人成才等。在每一个方面选择一些典型事例加以叙述，便能写成一篇很生动的歌颂母爱的文章。
六、作文考场失误及应对方法
（一）考场作文易出现的失误
1．审题不清，立意不明。2．结构混乱，条理不清。 3．标题错漏，偏题、跑题 。 4．书写潦草。5．时间不够，结构欠完整。6．字数不足。 7．有所暴露。
（二）、应对失误措施
1、三思而后行，随时关注你的标题及中心。2、面对跑题，不妨在后文加上一些扣题的句子或材料。3、时间不够，及时收尾，注意照应前文。4、列好提纲，注意分段。5、每格一字、尽量少改。6、字数不足，中间描写细致，多发议论抒情。
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