语文的应试技巧体现在
1、试卷分布有规律，题型分布可掌控；
2、应试技巧有“公式”，背诵记忆即掌握；
3、适用性广；
4、几乎可以全部使用课内时间
基础知识题-28分
1、全部是课内知识点的迁移
2、通过背诵记忆即可掌握，需要时间，不需要技巧；
3、可利用每天语文课的课内时间进行背诵记忆；
4、中考中属于可拿“满分”项
基础知识题（约28分）
1、名句默写—18分；
2、文言实词—2分；
3、句子翻译—6分；
4、文学常识—2分；
初中150个实词
• 单音节的135个：
B 比 鄙 兵 病 C 察 彻 乘 从 D 当 道 得 定 F 伐 犯 方 负 赋 G 更 故 顾 观 归 H 好 号 还 会 惠 J 及 极 计 济 加 假 间 简 见 竭 尽 进 居 举 具 俱 聚 遽 决L 临 虑 论 M 漫 灭 明 名 命 谋 N 难 P 平 Q 戚 启 强 窃 请 穷 求 取 去 全 R 任入 S 善 少 舍 涉 生 胜 师 施 实 食 使 释 恃 属 说 素 T 汤 痛 W 亡 为 务 X 徙 狭 鲜 向 效 信 行 形 兴 修 徐 许 寻 Y 业 遗 贻 夷 异 易 诣 益 阴 引 盈 狱 缘 远 云 Z 责 章 知 止 致 质 众 专 周 走 足 卒 作 坐
• 双音节的15个：
布衣 菲薄 间隔 交通 节目 绝境 其实 阡陌 亲戚 驱驰 问津 无论 牺牲 鸿儒 白丁
理解内容-62分
1、题型较为规律和集中
2、绝大部分有着明确的套路和公式，可适用于各个不同文本
3、掌握简单：
背公式+习题训练
背公式-修辞作用
基本题型：文中…运用了…的手法，具有什么样的表达效果？
答题思路和方式：
写出了——(找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括) ，写法本身作用的描述，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比
概括中心思想或主旨
1、中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感
2、常用中心思想概括规律：
1）本文记叙了……的故事（事迹、经过、事件），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。（写人、记事类）
2）本文描写了……抒发了（表达了）……思想感情。（写景、状物类）
3）本文通过……说明……（说明文）
4）本文通过……故事，说明（告诉）了……道理。（寓言、童话类）
特殊位置句子作用
• 开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，
引起读者兴趣或思考；为下文作辅垫。
• 文中：承上启下的过渡作用；
段末起总结作用；（总结上文；引出下文）
为下文……埋下伏笔；为下文……情节作铺垫；推动了情节的发展
• 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；
令人深思，给人启示，言有尽而意无穷。
人物描写的方法和作用
某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心
• 肖像描写(外貌、神态、服饰）:交代了人物的身份、地位、处境、经历以
及心理状态、思想性格等情况。
• 语言描写、动作描写：形象生动地表现出人物的……心理(心情) ，并反映
了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动情节的发展。
• 心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或
者……品质。
近几年中考作文一览表
2004：我们是初升的太阳/我的视线
2005：充满活力的岁月
2006：我们的名字叫_____
2007：记住这一天
2008：我眼中的色彩
2009：在学海中游泳
2010：黑板上的记忆
2011：悄悄地提醒
这几年的中考作文命题共性规律
• 中考作文没有对文体作限制，但是从这些题目的特点和初中学生的写作技
能发展状况看，一般选择记叙、抒情类文体比较合适。
• 中考作文命题基本上都指向“我”，要求考生在作文中叙写与“自我”有关的
生活。也就是要求考生通过叙写自我的生活有所感动，有所感悟
记叙文谋篇布局的六“一”原则
（1）一槌定音的开头。即开篇点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。
（2）一线穿珠的结构。以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
（3）一波三折的情节。“文似看山不喜平”，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。
（4）一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
（5）一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，就显得内容紧凑、中心突出。
（6）一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。 更重要的是该如何写出A 类作文
1、掌握技巧
2、学会仿写
演练题五 我们一起去远方
• 你可以借景抒情开头，如“仰望苍穹，繁星点点，那最亮的一颗照我无眠，
多想和您相见，多想与您交谈。”
• 你可以修辞增色来开头，如“„树高千尺忘不了根，人行万里绝不分心。好
朋友，让我们一起去远方。‟从那一刻起，我们两个同一天出生的异姓兄弟就踏上了征程。”
演练题二 忽 略
• 以《忽略》写母爱可以这样结尾：“这次骨折，我感知了母亲的伤心，明
白了我是母亲的天，是母亲的地，是她的全部希望。原先，我的无所谓，我的不在乎，确切地说，是我的麻木，这些忽略真是太可怕了。”
• 以《忽略》写友情，可以这样结尾：“没想到，那句话对他的伤害那么深！
原本以为他是我最好的朋友……看来，许多时候，我是在意了自己，忽略了别人。不该，不该。”
• 比如，许多人争相去各类动物园观赏，却不在意脚下、墙角等处的小生命，
你可以这样结尾：“从这个意义上说，忽略绝对比麻木强不了多少！”。