“包装”评课稿 老吾小学 李智斌
今天上午李增学老师所执教的内容是北师大版第八册第三单元44---45页“包装”-----小数乘法的应用。本节内容是学生在前面学习了“整数乘小数”，“小数乘小数”，学生已经发现了“小数乘法只有按照整数乘法来计算，再看两个乘数一共有几位小数，积就是几位小数”这一规律之后安排的内容。编者的意图在于让学生初步体会小数乘法的实际应用，进一步巩固小数点位置的确定方法，促进学生理解运算的含义及其规律，并自觉的应用于解决实际问题之中。本节内容和后面的“爬行最慢的哺乳动物”、“手拉手”（四则运算）共用作为应用内容。因此，本节内容在教学过程中起承前启后、融会贯通的作用。在课堂教学中李老师灵活的运用现行数学课堂教学基本模式，精心做好课前准备，借助多媒体教学手段，给我们展示了一堂优质的数学课。使我受益匪浅。
在这节课中主要呈现出了以下优点：
1.教学理念新，义务教育的新课程标准强调学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等多方面都要获得发展。在课的开始李老师用生日歌把学生领进了一节有趣的课堂中，小丽要过生日了，她的好朋友小华给她买生日礼物，为了把礼物打扮得漂亮一些，小华走进了精品店，从而引出课题“包装”。为了要包装礼物就要购买包装纸和彩带，接着用大屏幕展示了题目及问题，包装纸和彩带的单价 ： “包装纸每米2.6元， 彩带每米0.85元”。小华量了一下：包装这一礼品盒需要用包装纸0.8米， 用彩带2.4米，你能帮小华算算包装纸
和彩带各需要多少钱吗？调动了学生的求知欲，让学生说说获得的数学信息，体现了新课标中以学生为主，积极创建学生感兴趣的数学课堂的思想。
2.目标落实到位，在课堂中李老师做到突出了让学生学会用竖式计算小数乘法，并能用适当的方法解决实际问题，还要能对结果的合理性加以检验的重点。通过精心设计的练习题（比较大小）突破了让学生明确“为什么越乘越小”的道理，并能正确地对结果作出判断，这一难点。
3.教学过程各环节安排紧密，体现了《新课标》要求，数学教学过程应该是学生质疑、合作、探究、解疑、交流的过程。如：在课堂中李老师始终遵循学生身心发展规律和数学学习规律，有效组织学生自主、合作、探究，在学生自主学习过程中，李老师起到了组织者、引导者更多的是参与者的作用。
4.练习设计具有针对性和实效性，练习有五个大题（十四个小题）组成，分别是给下面各题的乘积点上小数点（2题）、下面的计算对吗（2题）、用竖式计算（3题）、比较大小（5题）、解决问题（2题）。练习设计由浅入深、由易到难、贴近生活实际，使学生感受到数学在生活中无处不在，注重数学学习和现实的联系，养成用数学眼光看待现实生活的习惯。
5.教师引导学生小结的方法抓住了重点词字，简洁明了，易于学生好记牢固掌握。如：小数乘法五要诀“转、算、点、补、去”。
需探讨改建的地方：
1. 各环节之间的衔接过渡再设计自然些，整堂课会更出彩。
2. 虽然精心设计了练习，但练习时间有些仓促，中下生难以跟上。
3. 小结的算法有必要板书在黑板上，以便引起学生高度注意。
以上是我对这节课的一些初浅看法，有说得不对的地方还请执教老师给以批评指正
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