八荣八耻进班级8-老师要以身作则
俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。作为老师要以身作则地学习并躬身践行“八荣八辱”，以此带动学生学习并把“八荣八辱”落实到学习、生活和工作中去。
首先要以身作则地学。“八荣八辱”虽然话语简单但内涵丰富。从某种意义上说“八荣八辱”与老师职业道德的要求在本质上是一致的，老师在学习“八荣八辱”时与师德教育、与学习孟二冬等先进事迹结合起来，在学习上作好学生的表率。
其次要以身作则地做。学生是看老师是怎样做的不是看老师怎样说的，“喊出个口号不如做出个样子”。知行统一是德育教育的根本途径。有知只能说是知道应该这样做，不应该那样作，如果不践行，只能是口头上的高尚行动上的矮子。老师要亲自实践“八荣八辱”，如老师在升旗时候要严肃，在课堂上尊重学生每个学生、不伤害学生的自尊，在课外活动时候与学生一起活动等等，一个方面对学生知识学习的帮助和引导，更重要是引领学生形成健康的人生观、价值观、世界观。
八荣八耻进班级7-树社会主义荣辱观，做文明自强之人
3月4日，胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观，要求全国人民以热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗为荣；以危害祖国，背离人民，愚昧无知，好逸恶劳，损人利己，见利忘义，违法乱纪，骄奢淫逸为耻。正确区分荣与耻，维护社会主义的良好风尚。保持现代化建设的社会主义方向。
如何树立起正确的社会主义荣辱观？答案很简单，一句话“从我做起，从小事做起”。作为平凡的人，使自己成为优良品质的主宰者。在举国齐心协力争创和谐，树新时代作风的时候，我校响应全国、兵、师、团领导的号召，大力开展“与伟大祖国共奋进，为屯垦戍边建新功”主题教育活动，引导青少年坚定理想信念，增强责任感、使命感，社会主义荣辱观教育活动。坚持党的教育方针，全面推进素质教育，进一步加强和改进学生思想政治教育，让我们树立社会主义荣辱观，自觉养成“文明守纪，勤俭自强”，遵纪守法，艰苦奋斗的良好品德，努力成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义四有新人。
“文明、自强”是校园精神文明建设的主要思想，要文明，要自强，要积极进取，要乐观向上。“一粥一饭当知来之不易”，不要浪费粮食。“成由勤俭破由奢”，牢记勤俭是中华的美德，让学生学会自立自强，勇于进取的坚韧品格。面对困难不低头，与困难顽强斗争！熏陶校园精神风尚，筑良好校风学风。
让社会主义荣辱观与校园“文明守纪，勤俭自强”的精神结合，用社会主义荣辱观指导活动的开展。围绕这一主题，找出学生存在的问题，对薄弱环节，加强、改进。大力宣传弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用校园的典例启发学生，树立正确的价值取向，分清荣辱。
用实际行动告别不文明行为，文明守纪，勤俭自强，在校园里做个文明的好学生，在社会上，诚信，服务群众，艰苦奋斗做个合格的好公民。
人人荣辱分明，社会和谐，国事兴；人人文明自强，校园和谐，空气净！
树社会主义荣辱观，做文明自强之人！
八荣八耻进班级6-从细处着手做好“六”结合
“八荣八耻”道德观从根本上解决了“培养什么样的人”、“怎样培养人”的问题。小学阶段是一个人的世界观、人生观形成的关键时期。如何让荣辱观教育真正融入学生心灵？我认为应从细处着手，做好“六”结合。
1、要把荣辱观的基本要求与学生受教育程度和认知水平结合起来，例如热爱祖国要与热爱家乡、热爱生活环境结合起来；服务人民要与关心别人、助人为乐联系起来；崇尚科学要与发奋学习、勤于思考联系起来；辛勤劳动要与帮助家务、搞好个人卫生联系起来；团结互助要与班集体活动、同学关系联系起来--。
2、课堂与课外结合起来，要将社会主义荣辱观的教育引入课堂、进入教材。利用班会课、品德课对学生进行渗透。开展“我呼唤你，雷峰；祖国，我的母亲”系列主题中队会。使学生在不知不觉中树立正确的社会主义荣辱观。参观爱国主义教育基地，组织素质教育基地实践活动--让荣辱观教育鲜活起来。
3、身教和言教相结合。俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们教师要树立正确的荣辱观，用我们的言行感染学生，达到润物细无声的效果。
4、纵向与横向相结合。纵向就是荣辱观的基本任务和要求。横向是树立身边榜样，即“关心集体”、“助人为乐”、等学生模范；请有特殊贡献的优秀青年、退伍军人、老党员做爱祖国、爱人民、爱家乡等方面的讲座。把这两者结合起来，使学生学有榜样，从细小的心灵里孕育正确的荣辱观。
5、“围”和“导”相结合。让“八荣八耻”迅速的进入学生视野。校园内要张贴“八荣八耻”标语，教室内要出“八荣八耻”的板报，校园广播站要有“八荣八耻”的专题广播-强势宣传形成氛围，同时加以引导。让社会主义荣辱观入眼、入耳，悄悄的走入孩子的心田。
6、学校和家庭相结合形成教育合力，通过家长会、学校网站等多种途径对家长进行社会主义荣辱观的教育。营造和谐育人环境，增强育人的效果。
八荣八耻进班级5-亲子共学“八荣八耻”
上周五，全年级布置“亲子共学‘八荣八耻’”的亲子作业，下发了学习材料，要求家长和孩子一起来学习讨论，结合自己的生活实际，谈学习的感想和对“八荣八耻”活动的建设性建议或意见，今天一早，就收到全班家长的来信。
读着家长们的感想和建议，我被感动了，我深深感到，作为一名教师、一名班主任，我在教育学生的道路上不再孤单，有家长们一路同行，家校共奏和谐音符将不是梦想。
家长们在学习感想中，道出了“亲子共学”的意义。姬绍飞的家长说：“亲子共学，意义重大，妙在妙在共学同用上，今天的父母，多生活在那个把文明踩在脚下的文明时代，对中华民族的优秀的传统文化知之甚少，和孩子一起学，既补偿了过去的不足，又能感染孩子，与孩子共同进步，何乐而不为呢？在孩子的培养上，学校、社会、家庭缺一不可。父母是孩子不可替代的‘家教’，应带头遵纪守法、诚信爱国，从日常小事做起，给孩子做出表率。要尽可能地让孩子在我们身上看到‘八荣’，鲜见‘八耻’，这样孩子才能真正得到全面发展，我们的社会才能达到和谐。”“亲子共学”的过程，是家长和孩子一起共同成长的过程，只有家长成长了，孩子的教育环境才会更加和谐。
家长们学习感想中，指出了学习践行“八荣八耻”的重要意义。唐棠的家长说：“曾多次听人说，八十年代后的孩子，是道德伦理丧失的一代，没有责任，没有信仰，不知何为孝道，不知何为责任，对于国家的荣辱感，他们没有什么概念，对于父母，只有无休止的索取，缺少生活的信念和坚强。”孙淑媛的家长说：“现在的孩子生长在蜜罐里，根本不理解艰苦奋斗、无私奉献，每天只想着吃好、穿名牌，经不起挫折，受不了逆境。”邱汉飞的家长说道：“纵观‘八荣八耻’，它不仅是我们公民道德的规范，也是我们做人的根本。一个人无论何时何地，都不能数典忘祖。美国-这个高度宣扬个人利益至上、标榜自由、民主的国家，他们在强调金钱第一的同时，也不忘历史上的民族英雄内森•黑尔，他的名言流传至今：‘我唯一的遗憾是我只能为祖国贡献一次生命！’拥有五千年文化传统的泱泱华夏之文明古国的我们，前赴后继又有多少为国捐躯的英雄典范。抗日战争时期的狼牙山五壮士、八女投江的女战士还有许多无名英雄，这些永垂青史的英烈，应该让我们子孙后代铭刻在心。现在社会常常流行着一种肤浅，崇拜一夜成名的辉煌，强调的是个人利益，社会他人给予自己多少。孩子们的浮躁、不能吃苦、承受不起挫折，一味地以自我为中心，一切向钱看等这些社会现象在孩子身上的折射发人深省……”……“亲子共学”的过程，是家庭教育朝着理性回归过程。我们的家长能站在一定的高度，发现孩子身上不尽人意的地方，思考当前孩子教育中的缺失。
家长在学习感想中，认识到自身行为对孩子形成正确“荣辱观”的影响。贾子裕的家长说：“我们作为家长，有责任为孩子提高自我认识，而正确地认识社会；我们有责任做好自己的言行，来为孩子树立榜样……我将发动我们全家人一起来学习。”姬绍飞的家长说：“我们家长要通过与孩子共同学习来告诉他们，在现今社会里，是非、善恶、美丑的界线是什么，我们应该坚持什么，倡导什么，并通过学习让孩子们自己‘品味’出应该反对什么、抵制什么，并最后让他们‘悟’出我应该做什么样的人，怎样去处事。孩子的健康成长离不开一个良好的教育环境，家庭环境是影响孩子道德意识形成的重要地方，家长是孩子的第一任老师，家长如果自己不首先学习，怎么教育孩子？只知道爱孩子是不够的，高尔基曾经说过那是母鸡也会的事，重要的是要通过爱，让孩子明白如何去做一个‘人’。”“身教重于言教”，家长的言行对孩子的影响不可忽视，“亲子共学”的过程，也是家长提高自身认识、不断加强自身修养的过程。
家长在感想中，真诚地提出了学校开展“八荣八耻”的教育的建设性意见和建议。齐嘉雯家长说：“‘八荣八耻’教育要落到实处，切忌流于口号化或形式化，教育孩子要从‘我’做起，前人云‘一屋不扫，何以扫天下’……”刘文锐的家长说：“在与儿子一起学习的过程中，孩子说了这样一句话让我感触颇深‘其实，这八条都是做人的基本准则’。我认为作为家长、学校更重要的是让孩子把这些准则落实在日常行为之中，不是只在口头上去背诵，背千条万条不如实实在在做好一条。”唐冲默的家长说：“可以让同学寻找身边之荣，自身之荣，让他们更加清楚地看到自己和同伴的闪光之处，他们会更加喜欢自己、欣赏自己，从而以更加乐观、积极的态度对待学习、对待成长。”徐(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆网络.com查看)硕的家长说：“要把荣辱观的基本要求与孩子们受教育程度和认知水平结合起来，细化到孩子的日常生活之中，并与《小学生日常行为规范》相结合，让他们知道，要树立社会主义荣辱观就不能放过身边发生的一件件小事情……”张续的家长说：“不光树立社会主义荣辱观，也要践行荣辱观，争做奥林匹克文明人，例如：进入银行‘一米线’前该怎么做？怎样做影剧院的文明观众？怎样才能站有站姿、坐有坐相？公共秩序怎么遵守？……“亲子共学”的过程中，家长自觉自愿地走进教育中来，为学校教育出主意想办法，配合学校对孩子进行有效的教育，教育不再是学校孤立的话题。
“亲子共学‘八荣八耻’”，把学校教育和家庭教育有效结合起来，家长和孩子同成长，教师和家长共协商，从而实现学校教育和家庭教育的双赢。
八荣八耻进班级4-开展“五个一”活动，做好荣辱观教育
一是举办一次以社会主义荣辱观为主题的团队教育活动。通过升旗仪式、入团仪式、班队会等形式，组织广大青少年深刻理解“八荣八耻”内涵，让学生普遍接受一次社会主义荣辱观教育的洗礼。
二是开展一场“树立怎样的荣辱观”大讨论。组织全班同学进行座谈，让大家紧扣荣辱观教育，结合自身经历和体会，从不同角度对社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和科学内涵谈自己的认识和理解，并广泛征求开展好青少年学生荣辱观教育的建议。
三是进行一场校内宣传教育活动。充分利用学校黑板报、宣传栏、广播、校园网络等设施，开展“八(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆网络.com查看)荣八辱”内容的宣传，营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过潜移默化的影响和熏陶，促进学生全面发展。
四是组织一次“绿色童谣”创编传唱活动。要求围绕未成年人思想道德建设主题，以热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱生活、勤奋学习、遵守公德、勤俭节约、尊师敬老等为主要内容，组织中小学生以自己的所见所闻和亲身感受创编、传唱儿歌、童谣。
五是开展一次社会宣讲活动。组织广大青少年学生年利用节假日走上街头，将印有“大力弘扬社会主义荣辱观”内容的宣传单分发给来往市民，让社会主义荣辱观成为建设和谐社区、和谐校园的美好音符。
八荣八耻进班级3-激励性的教育方式
“八荣八耻”，是学校今后开展德育工作的指南针。“八荣八耻”概括了学生学习生活的方方面面，为便于教师操作，我校建立了一套以激励性评价为载体的教育机制、推动“八荣八耻”进班级。
一是学习内容具体化。
学校把“八荣八耻”细化为十个内容，确定了十星级教育目标，鼓励学生从以下十个方面来学习。
“十星”教育目标为：1、“爱校星”：以校为荣，关心学校，为校争光。2、“尊师星”：尊敬师长，愿意听从教师的教诲；3、“守纪星”：遵守《小学生守则》和《小学生日常规范》；4、“团结星”：善于与同学和睦相处、共同合作；5、“礼貌星”：说话做事彬彬有礼，落落大方；6、“卫生星”：喜欢劳动、讲究卫生、保护环境；7、“公德星”：关心同学，同情弱者，帮助他人不计得失；8“学习星”：懂得学习的重要性，愿学会学；9、“科技星”：热爱科学，动手动脑，发明创造。“10、体艺星”：参加了一项体音美等培训及表演活动。
二是渗透形式多样化
“八荣八耻”总体来说，是培养学生的荣辱观，但是为了产生教育实效，必须在明确的学习活动之中才可能落实。
学校通过板报、红领巾广播站直观宣传报道，营造学习氛围，此外在学科教学上，要求教师根据学科特点，有机有意渗透以荣辱观为主的思想教育；在班队活动上，根据八个(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆网络.com查看)不同的内容，开展系列主题班会、故事会、演讲比赛、爱国电影进班级等活动；组织开展丰富多采的社会实践活动、公益劳动、献爱心活动；在能力培养方面，利用双休日开展体艺特长培训、培养学生的兴趣特长。寓教于乐，润物无声，不至于使学习只成为一句空洞的口号。
三是激励教育全程化。
在学习实践活动开始，教师要求每位学生都能对照十星评比标准，给自己一学期的学习生活确定一个荣誉奋斗目标。并制定相关的实现计划。
学校鼓励全体参与对学生的评价。由科任教师在平常的教学和教育管理过程中，根据学生的优点或进步，及时颁发表星章进行表彰。班主任每周五召开一次班队会，根据学生自己提供的星章数量，对全班学生一周表现进行一次全面总结，并把优秀学生的情况记录在板报荣誉栏上，激励先进，鞭策后进。
学期未，班主任根据每位学生获星十星章的数量，结合平时收集的教师、家长反馈的信息，以及全班学生的评价，给每位学生颁发一份与之相衬的荣誉称号。
激励性的教育方式，让学生学有目标，赶有方向。最终保证了“八荣八耻”的荣辱观教育贯穿于学生的整个学习阶段。
八荣八耻进班级2-童谣
这一阵全国上下都在深入贯彻胡锦涛主席提出的在青少年中树立“八个为荣，八个为耻”的社会主义道德观，我们学校更是强调每个教师都要明确了解“八荣八耻”荣辱观的深刻内涵，然后把道德观的内容引入课堂、引入教材、引入社会实践活动等各个教育环节中，创建新的校园文化，潜移默化地对学生进行荣辱观的教育。号召孩子们从身边小事做起，从小处着眼，能明辨是非，分清善恶，识别美丑，争做一个合格的小公民。听着校长的指示精神，我的心里暗自高兴：这正是我们《绿色童谣我传唱》校本课程组的孩子们最拿手的。因此我马上修改我的备课内容，把编创“八荣八耻”新童谣放在这一课来学习。
一上课，我就开门见山，向孩子们提出一个问题“你认为什么是最光荣的事，什么是耻辱的事？”
小手如林，孩子们都争相回答我，
“我做值日班长时，帮助老师管理班级的纪律，我觉得真光荣！最耻辱的是有一次妈妈让我去楼下送垃圾，我懒得去，结果妈妈很生气。后来一想我不应该那么懒，这件事我觉得很耻辱！”
“我觉得当一名军人最光荣！当汉奸最耻辱！”
“受到老师的表扬最光荣、得到激励章和喜报最光荣、诚实守信很光荣、帮助别人很光荣、劳动最光荣”
“为班级抹黑很耻辱、嘲笑别人是件很耻辱的事、浪费时间很可耻、不守信用爱撒谎很耻辱、偷别人的东西最可耻！”
还有一个孩子竟然能说出“种族歧视最可耻！”孩子小小的心里能知道种族歧视，我带头为他的见识广鼓掌。明了了孩子们的心中的荣辱观，我接着就给孩子们讲了胡锦涛爷爷提炼总结出的“八个为荣，八个为耻”的社会主义德育观，请他们在多媒体上学习胡爷爷的“八荣八耻”的德育观
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
我穿梭在孩子们中间，听着他们大声读着，两个小淘气边背诵边在玩着打花巴掌，玩得不亦乐乎。我的脑海里灵光一现，编创童谣的形式有了，就用孩子们喜闻乐见的拍手(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆网络.com查看)歌。孩子们都背诵下来了，我告诉孩子们用我们喜欢的拍手歌把自己理解的“八荣八耻”的内容编出来，这次编创是合作的形式，三四个人一组，一起合作编创，我也坐在孩子们中间，饶有兴致地听着他们在你一言我一语地编着，子鹏和钰彤还有语嫣三个小脑袋凑在一起，编得热火朝天，
“你拍一，我拍一，八荣八耻是第一”语嫣先开了第一句
“一和第一重复了吧？再想想有没有别的词？”
真的是三个小臭皮匠能顶一个诸葛亮，钰彤小眼珠一转，马上想出“八荣八耻要牢记！”我也和孩子们一起出着主意，选着合适的词语。接下来的编创就成了集体的活动，干脆我和孩子们一起说“你拍二，我拍二，”下面的孩子就你说这一句，我说下一句，最后大家一起商讨觉得哪个好，集体的智慧是无穷的，我和孩子们一起编到了“你拍十，我拍十”，我马上打在大屏幕上，和孩子们一起边玩打花巴掌边背诵，琅琅上口，好记易学。孩子们一会儿都能熟练演唱了。
“八荣八耻”道德歌谣
你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记
你拍二，我拍二，为了祖国要出劲
你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿
你拍四，我拍四，做人不能自顾自。
你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱
你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼
你拍七，我拍七，崇尚科学属第一
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸
你拍九，我拍九，法律法规要遵守
你拍十，我拍十，争做文明小卫士！
八荣八耻进班级1-四个阶段
胡锦涛总书记“八荣八耻”的讲话，是我们班主任今后开展德育工作的指南针。“八荣八耻”进班级，我认为要经历以下四个阶段，围绕四个阶段开展一些相应的活动。
一、 宣传学习阶段。
首先要利用班会时间，学习“八荣八耻”的内容和相关解释，让学生理解“八荣八耻”的深刻内涵。在理解的基础上开展讨论，生活学习中的哪些行为跟其中的哪一条有联系，把对“八荣八耻”内容的理解和实际生活结合起来。理解之后，开展班级背诵比赛，把以上八条牢记在心。还可以让学生把内容写在彩纸上，配上插图，剪成学生自己喜欢的形状，制作成精美的卡片，在班级举办展览，形成学习的氛围。
只是开展对学生的宣传学习的活动是不够的，还要把家长纳入到宣传学习的对象中来。班主任可以组织开展“亲子携手学习‘八荣八耻’”的活动，设计表格，家长和孩子一起写学习心得、活动建议等，然后把“亲子学习”的情况利用简报反馈给家长，家校携手、形成合力，真正实现家庭、学校、社会三结合，把“八荣八耻”的教育落到实处，形成实效。
二、 开展活动阶段。
“八荣八耻”总体来说，是培养学生的荣辱观，但是为了产生教育实效，作为班主任，要把“八荣八耻”的内容进行分割，划分成一个个小的教育目标，然后组织开展相应的活动。如根据八个不同的内容，可以开展系列主题班会，并邀请家长来参加；学生根据八个方面的内容，和自己的实际生活联系，绘制连环画，开展连环画展览；可以开展形式多样的故事会、演讲比赛；还可以开展爱国电影进班级的活动等，让学生在体验中心灵受到震撼。
三、生活回归阶段。
学习、开展活动都是为了让学生把荣辱观内化并形成自觉的行为，因此，经过了一段时(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆网络.com查看)间的宣传学习、开展活动，班主任要组织学生深入生活，可以开展“小记者进班级”、“小记者进社区”“小记者进家庭”、“身边的道德观察”等活动，让学生在生活中去发现并赞美高尚的道德情操，批评并唾弃可耻的行为，把学习和实际生活真正融合，从而受到教育。
四、评比激励阶段。
一个活动要向持续开展下去，必须有阶段性的总结评比。班级可开展各种评比活动，弘扬正气，如“爱国之星”“服务之星”“科学之星”“劳动之星”等，让学生学有目标，赶有方向。
“八荣八耻”的教育活动，不能是一阵风，应该贯穿在学生整个学习阶段。因此，班主任根据自己班级的实际情况，制定的教育计划应该有阶段性、连续性、持续性、可操作性，这样才能“八荣八耻”的荣辱观教育真正落到实处。