第二章 洋务运动教案
教 学 目 标
一、知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。
二、能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理与一分为二分析问题，评价历史问题的能力。
三、情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。
四、教学重点：1、洋务运动的兴起和发展； 2、洋务运动的历史地位。
五、教学难点：对洋务运动的评价。
课时安排 ： 1课时
课堂教学设计
一、导 入
师：现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第
一所外语学校是哪所呢？
生： 1862年开办的京师同文馆
师：同学们知道京师同文馆是在怎样的背景下创办的吗？
生：19世纪中的洋务运动中。
师：今天我们就来学习洋务运动。（板书第二节的课题）看洋务运动是在怎样的背景下产生和发展的。
二、 洋务派与顽固派
1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清
朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？
2.分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析
当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？
洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：
《即（1）慈禧的暂时支持，（2）总理衙门（洋务运动的中央机构）的推动，
（3）积极推行的洋务派多是掌握中央或地方实权的实力派官僚，（4）列强为维护在华权益，支持对外妥协的洋务派》
3．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。
三、洋务运动的兴起和发展
在此引导学生分析引导学生分析“师夷长技以自强”的含义。强调“长
技”主要是指西方的先进技术，“自强”则体现强兵富国，最终维护清朝的统治，因此洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
1、兴办军事工业
师：洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？
生：以“自强”为口号创办军事工业。
师：都有哪些近军事工业呢？为什么一开始就创办了一批近代军事工业？ （画图表，让学生上讲台填写具体的军事工业代表及创办人物）
师：再讲解——19世纪60年代初，太平天国革命力量走出低谷，开始复兴。洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其“师夷长技以自强”的目的。1861年在长江流域，曾国藩的部队占领安庆后，立即创办安庆军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。
（过度：在当时清政府面对一系列的困难和危机的情况下，洋务运动首先创办的军事工业的发展会怎样呢？——军事工业发展所面对资金、原料等方面的困难。面对这些困难洋务派是怎样做的呢？）
2．兴办民用企业
生：在70年代时，以“求富”为口号开始创办民用工业。
师：民用工业有哪些具体成就高的呢？
（画表格学生填）
师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同？
生：（阅读材料，发表意见）
师：判断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？
生：（分析并概括）
师：同学们总结得很好，一个企业的性质主要由生产目的、产品分配、销售和企业管理特点等方面决定的。像江南制造总局这样的军事工业，其生产目的是为清政府服务，产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，企业的管理机构又是封建衙门式的，所以我们称像它这样的军事工业为封建性质的企业；像轮船招商局这样的民用企业，其生产的目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义性质的企业。
（过度：洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国、强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了海防，接下来看洋务派是怎样筹建海防的？）
3．筹划海防
生：（分析归纳总结，发言：共三支海军）
师：同学们分析得不错。70年代清政府开始着手筹划建立新式海军。1874年提出建立北洋、南洋、福建海军的建议。在10年后，三支海军已初具规模。而这
时候，全国规模的农民起义已基本被平息，从这一点上可以看出，洋务派筹划海防的主要目的是防范和抵御列强的侵略。
（过度：洋务派在办洋务过程中，需要了解更多的西方科学技术，这对翻译、科技、军事人才的需要日益迫切，而中国几乎没有这方面的人才，所以无论是在军事工业还是民用工业，都是聘请外国的洋工洋匠，而他们并不希望我国富强起来，所以唯利是图，不真正用真技术，使得其工厂投资大而进展小，这使洋务派在创办洋务过程中，培养自己的人才的重要，下面我们来看洋务派是怎样培养人才的）
4．培养人才
师：培养人才上有哪些举措？
生：一是创办新式学堂，二是派请留学生。
师：（总结：洋务派在培养人才方面主要有两项措施：一是创办了新式学堂，培养的人才涉及翻译、军事和科技等各方面，这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，标志着中国教育开始步入近代化。二是派遣留学生，洋务运动兴起后，才有计划地向美、德、英等国派遣留学生，他们中的不少人，正如教材所介绍的，在以后的政治、军事、外交和经济文化中发挥了积极的作用。）
洋务运动轰轰烈烈进行了30年，最后的结果怎么样呢？——破产
四. 洋务运动的破产——引导学生分析其破产原因
五、讨论：我们如何评价19世界60年代到90年代的洋务运动呢？
第一，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
第二，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量。
第三，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。
第四，受当时主客观条件的限制，如政治制度的限制，洋务派本身的局限、列强的影响等，没有使中国走上富强的道路
（主要从进步性与局限性来分析，重要的一点是成为中国近代化的开端）
六、板书设计
第二节 洋务运动
一、洋务派与顽固派
1、洋务派：中央代表（1）恭亲王奕
（2）地方代表：曾国藩、李鸿章、
左宗棠、张之洞
2、顽固派：倭仁
二、洋务运动的兴起和发展
1、时间：19世纪60年代 – 90年代
2、洋务派创办的军事工业（19世纪60年代－90年代）
3、洋务派创办的民用工业（19世纪70年代－90年代）
4、洋务派创建的海军（北洋、南洋、福建水师）
5、教育举措：创办新式学堂、派请留学生出国留学
三、洋务运动的破产及其影响
四、对洋务运动的评价