鲜艳的包装纸
[教材分析]
在大面积的平面上进行装饰，在日常生活中”四方连续”纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。《鲜艳的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重叠的形状》有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。
[学情分析]
本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包和礼品盒。在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展。本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。 教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的方法，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重点：学习用各种材料排列组合绘画或拼贴出各种包装纸图案
教学难点：分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。
教学教具：教师准备：课件、剪刀、包装纸、图片
学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料
课型：造型表现 设计应用
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你知道今年的母亲节是哪一天吗？母亲节快到了，老师想送一份礼物给我的妈妈，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？
紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？
学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识
生活中，我们常互送礼物，用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵。 今天我们就学习《鲜艳的包装纸》。（板书课题。）
二、引导阶段
1、师：请同学们欣赏多媒体，老师收集的各色各异的包装纸，看完不同颜色的包装纸，你有什么样的感受，你会用一个词语描述一下吗？（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）。这些包装纸不仅颜色鲜艳而且还用各种不同的图案进行了装饰。
老师这还有一些漂亮的包装纸，同学们想不想看，那我们就一起来看一看吧。但是老师这还有两个小要求。
2、边欣赏各种包装纸边想：（放课件让学生欣赏包装纸，学生欣赏包装纸后回答问题）
（1）说说包装纸上的图案有哪些？
几何形：圆、方、三角、半圆……
小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等
3、你看，每张包装纸上的小花纹图案不多，很多只有两种图案的不断重复，最多3-4种图案。其次，这些小图案在排列时大部分是有一定规律的，基本上都是两个简单图案的不断重复。（2）它们排列有什么特点？排列：横、竖、斜等。还有无规律的变化排列。
4、那如何使小图案排列起来更好看呢？
（请两个同学上台，把老师准备好的图案，按这个按规律把它贴完。老师把一张没有贴完的有规律排列的包装纸贴到黑板上面，让同学们找规律。）
5、其它同学欣赏老师自制的另外几张包装纸，找一找、看一看，老师在制作这些包装纸时都用了哪些不同的制作方法？（粘贴、拓印、绘画、剪纸等）。
6、他们两位贴的怎么样？那老师都用了哪些不同的方法制作？记住，用你最擅长的方法进行设计，不要贪图为了好看，找了个自己不擅长的图案来为难自己。
三、发展阶段
1、你们想不想制作一张包装纸？知道怎样做了吗？我们可绘制的图案有哪些？（出示课件让学生填空）包装纸只是设计几个（ ）漂亮的小图案，（ ）的排列成一张大图案。
2、（课件出示作业练习：选择自己喜欢的图案和排列方式，用绘画、拓印、拼贴的方法，进行创作。颜色要鲜艳漂亮，画面干净整洁。
3、教师巡回指导，启发学生用不同的方法来制作。
4、我们的黑板上有这么多漂亮的包装纸，我更喜欢这一张，因为她用上了可爱的小图案，颜色也很鲜艳，我们来看一看，做成包装袋是什么效果。（教师示范制作一个包装袋）怎么样很漂亮吧？有谁愿意上来选一选，请你上来选一选，你喜欢哪一张，拿到展台上。
5、我的包装纸送给（ ），我选择（ ）颜色，（ ）花纹，（ ）排列图案。 我的祝福：（ ） 。
四、收拾与整理
小朋友们，你们今天的表现太棒了，把掌声送给自己。课下，用做好的包装纸装饰一件小礼物送给你的朋友。把桌面上的废纸收拾干净。
板书课题：鲜艳的包装纸
图案: 几何形、小图案
排列方法：横排 竖排 斜排
教学后记：
课始老师用送给妈妈母亲节的礼物引题，用自己做的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意，收到礼物的人一定会特别开心和幸福，学生们都想要送给自己的妈妈一件特别的、自己做出的包装纸。
通过观察发现各色各异的，由不同小图案组成的包装纸，具有美观效果。而且制作基本上都是两个简单图案的不断重复，学生都能制作出来。通过使小图案排列起来更好看，尝试用自己喜爱的方法，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。 结束时，通过示范制作，用自己做的包装纸可以折叠成包装袋使用。让图案，颜色，排列都有学生很人性化的意见和真挚的情意得到充分的交流，达到感情的升华。