关于电子商务专业应用型人才的培养研究
方琴
[ 摘要] 当前中职电子商务教育出现了如火如荼的状态，但很多学校的专业设置没有明确方向，教学资源不够，学校没有足够重视电子商务的投入。造成中职毕业生在就业上存在困难。学校应从教学资源，教学方式和师资力量上加大投入。
[ 关键词] 电子商务; 教学模式; 人才培养；创新模式
电商专业主要要求其实用性。因为电子商务交易形式的迅猛发展，电子商务专业有着非常好的前景，由此吸引了大批的学生就读电子商务专业。但是，在经历了数十年的发展后，发现中职电子商务学生在就业过程中难以完全实现学以致用，实践需要的技能又无法在课堂上获得。电子商务这个新的经济领域，电商专业从专业学科选择、专业设置、课程的安排，从学科的定义、范围、从课堂到实践，从校园到社会应用等等，每个方面都不是很清晰定位，学校对电商专业的人才培养方法模式不明朗，这就决定了中等职业学校电商专业的设置跟传统的专业领域人才培养所不具有的一些困恼和问题。
一、现阶段中职电商专业教育教学存在的问题以及相关原因
电子商务作为新兴的经济发展形式，本该需求大量的电子商务毕业学生，可是在是人才市场上，本该作为香饽饽的电子商务毕业生为何在求职过程中屡屡碰壁？ 现阶段中等职业学校电商专业教育的问题。
1、现阶段很多中职学校的设备以及资源还无法满足实际教学所需。首先，我们国家很多中职业学校开设电商专业，很多都是先挂牌，宣传招生，教学方向及大纲内容未明确的条件下，先将学生招进来，再照搬其他其他学校的课程设置，甚至直接掺进商贸专业的其他课程，比如会计基础、财经法规等。其教学计划却未经调研制定，部分学校要么计算机技术课程设置过少，要么就全部偏重于计算机专业，商业贸易课程设置过少。有一部分学校无法根据本地区的实际需要实际情况来设置相应课程，而是将别的学校的教学课程设置直接复制过来。其次，学校资金投入不及时或不到位，很多学校连基本的计算机硬件都没有配备齐全，有些学校任务只要把以往的计算机机房让出来用一下就可以教学了。还有电商专业的教学软件不到位，这些因素也很大程度上影响专业教育。第三，教师力量严重缺乏，大部分中职电子商务专业的老师都是由其他专业转过来，老师本身对电子商务都不够了解，在教学过程中当然就不能完全诠释电子商务的概念。同时中职教师实践经验机会不多，培训不够，这也是中职电子商务专业发展的一个大问题。以上是很多中职院校不得不面临的非常严峻的问题和困难。。
2、 学生就业“供过于求”。教育最根本的目标是什么？不就是为社会发展而服务，为经济发展而服务。电商专业能够在短时间能成为一个新兴的专业，主要是因为计算机及网络等硬件在全国的普及，电子商务行业成为很多地区的新的经济增长点。在2000 年我国教育部只批准了国内13所的中等职业院校开设电商专业。没过几年，就有成百上千的大中专院校也开设了电商专业，。也是这些大中专院校为社会输送了大批的电子商务人才。那几年，电子商务专业是决对的热门专业，但近几年，有一部分的中职学校停止了电商专业的招生，这和之前电商专业招生火爆形成了鲜明对比。因此， 现在存在的问题就是， 一边是社会市场对电商专业人才的大量需求，另一方面是大中专职院校电商专业毕业生的就业困难。比如， 北
京2005 年的人才需求调查中， 电子商务人才需求是排在第一位的。但另一方面电子商务专业学生就业率却不高。
二、现阶段国内外对电商专业教育的研究现状
现阶段，国内外大中专院校在电商专业的研究都在不断探索中， 在美国， 很多着名院校的计算机学院，也都开设了电子商务专业研究方向， 安排计算机专业教师以及管理专业老师共同研究开设电子商务课程， 其中美国着名的卡耐基梅隆大学在1998年，由工业管理研究院和计算机学院联合创建了电子商务学院，1999年宣布设立世界上第一个电子商务硕士学位( M aster ofE- Com m m erce)。该校的电子商务专业对经济管理和技术课程采取并重的态度， 力图使毕业生能成为未来
企业中电子商务应用方面合格的经理、规划人、分析家和编程人员。教学内容涵盖了所有的商务模式，有一套完整的教学计划，具体涉及电子化市场研究、电子目录、网站管理、自动化合同、安全电子交易、分布式贸易处理、定单执行、消费者满意度、数据合成及分析等。
三、实用型电商专业人才的培养模式和方法
我国中职设置电子商务专业是近几年来的事情，主要是培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质应用型人才。特别是在电子商务发展成熟的莆田地区，对电子商务学生各方面要求较高。所以我们在教学过程中要结合企业需求设置专业课程，包括要求学生系统掌握现代信息技术、经济管理理论与方法、现代商贸理论与实务、网络营销理论与实务，理解电商专业系统的设计、分析、实现、评价的技术等，也要知道与电商有关的法律法规，同时也要有强烈的竞争意识、电商的应用能力及创新能力，也要掌握一些外语。
作为专业教师也要“走出去，请进来”，学校专业老师要经常与电子商务联系，深入企业内部了解企业运作模式，了解企业对专业人才的要求。同时也要请进来，聘请企业资深人士，到校讲解电子商务发展的现状，解答学生在学习过程中的困惑，结合真实案例，生动教学。
建立一个实践教学体系， 其目的是增强学生对电子商务实践活动的了解， 锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力， 培养学生的专业素养。学校投资建设一个电子商务实训室，设立实训基地。实训室不仅是要有专门的计算机的网络设施，同时也要安装购买专业的电子商务平台软件，第三方物流软件等。实训室要能真实体现电子商务运营模式，让学生参与到仿真的电子商务运作，培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能。也可以尝试基于校园网络的电子商务网络营销，培养学生的营销意识，运用实践来提高学生的营销技巧。
总之，要培养创新型、应用型的电子商务人才，要我们学校领导、教师、学生，以及当地电子商务企业共同参与。学校领导要重视抓，教师要认真教学，学生要努力学，企业共同协助。针对教学过程中出现的问题要及时解决，调整教学方法方式，提高教学质量，才能提高学生的就业率。
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