关于充分发挥学校党员先锋模范作用的思考
根据区委、区政府和区教育局关于开展深入学习实践科学发展观活动的总体部署，按照我校“学实”第一阶段工作的要求,学校党总支部积极行动，确定调研课题和内容，围绕学校党员如何发挥先锋模范作用这一主题开展了一系列调研工作。党员是我校教师队伍中的一支重要力量，他们的政治立场是否坚定、党性原则是否坚强、工作作风是否扎实、业务能力是否过硬，都直接关系到整个学校工作的水平、质量和效果，关系到学校在人民群众中的形象和威信。我们通过调研活动,一方面了解到全体党员对科学发展观是衷心拥护的,大家正在努力学习，认真实践,同时也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观活动进一步引向深入。
一、调研主题
如何充分发挥学校党员的先锋模范作用。
二、开展情况
（一）调研时间：10月26日——11月2日期间进行。
（二）调研范围：全校党员。发放征求意见表107份，回收100份，回收率94%。
（三）调研方式：采取发放征求意见表、召开民主生活会的方式展开调研工作。
三、调研结果的汇总及分析
（一）党员在学校教育教学中存在的问题。
1、发挥先锋模范作用的认识不清。虽然党员同志在以往的学习活动中经常被要求起到先锋模范作用、战斗堡垒作用，但对于究竟什么是先锋模范作用，它的具体要求和具体内容是什么，却不清楚或很片面，只是很简单地认为只要把本职工作做好，认认真真地完成党组织和领导交给的任务就行了。
2、发挥先锋模范作用的素质不够。一方面是思想素质不够，少数党员虽然组织上入了党，但思想上并未完全入党，党员意识淡薄，责任感、使命感不强，忘记了自己的政治责任，把自己混同于普通群众，不愿接受党组织的监督和约束，为人民服务的宗旨观念和公仆意识日趋淡薄。另一方面业务素质不够。缺乏敢闯、敢试的能力，思想保守，观念陈旧，综合素质与新时期发挥先锋模范作用的要求不相适应。
3、先锋模范作用的能力不足。一是缺乏氛围。虽然近几年学校通过落实“三精”管理，使教师的素质和精神面貌发生了较大的变化，但一些党员仍习惯按部就班，四平八稳，不求有功，但求无过，认为只要把手头上的工作做好，让领导满意就行。长期沉溺于事务性的工作中，没有真正形成人人争当先锋模范的氛围。二是缺乏发挥模范带头作用的动力和压力。三是缺乏载体。学校常常以工作会议代替组织生活会，部分党员对参加组织生活的兴趣与热情逐渐消退，发挥先锋模范作用的意识淡化。
（二）发挥党员先锋模范作用和战斗堡垒作用的研究
1、切实巩固先进性教育成果，推动学习实践科学发展观活动的开展，促进党员进一步树立党员意识。
首先，学校各党支部要严格按照学习实践科学发展活动的要求，坚持不懈地抓党员理论学习。
其次，要着眼党员思想变化实际，积极引导党员增强时代意识和忧患意识，使自身的思想政治素质、能力素质能够适应新时代的要求。
第三，强化对党员的日常管理，通过及时召开党员大会、民主生活会等，进一步健全党内生活制度，严格党的组织生活，发挥党组织的监督管理作用。
第四，认真开展好民主评议党员工作，对不能发挥作用的党员，要敢于批评教育，督促进步；对于工作表现突出、成绩显著的党员，要及时进行表彰奖励。另外，加强对党员“八小时外”的管理教育，增强党员的组织纪律观念。
2、不断创新载体，为党员发挥先锋模范作用构建舞台。
首先，深入开展各类主题实践活动
①以各支部为党小组形式开展学习活动，重点学习《科学发展观重要论述摘编》一书，每位党员撰写一份学习体会。
②以学习交流会、报告会、党课等形式召开党员大会，使每一位党员深刻领会科学发展观的精神实质。
③要进一步做好典型引导工作，通过采取多种形式，广泛宣传先进模范人物的先进事迹，在全校形成崇尚先进、学习先进的风气，教育、激励党员自觉向先进典型学习，在本职岗位上建功立业。
④实行党员“示范岗”，进一步促进全体党员发挥先进模范作用。
⑤组织党员认真学习并模范执行《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，努力使每一位党员成为一个师德高尚、师能精湛的好教师，一个甘于奉献、勇于创新的好党员。
其次，大力提倡健康、向上、高雅的业余文化生活，正面引导党员养成健康、文明的生活方式和高尚、自然的生活情趣，自觉地抵制社会上各类不良的行为，为净化整个社会风气起好积极的带头作用。
3、完善监督管理机制，促使党员充分发挥先锋模范作用。
一是严格考核，强化组织监管。建立完善考核制度，将党员的日常模范作用发挥情况作为党员平时考核的内容，作为选拔任用、评优评先的重要依据，加强督促检查，有力促进党员自觉参加各类组织活动。
二是工作前移，进行谈话提醒。对于群众反映有损党员形象、不自觉发挥党员义务的，要及时了解真实情况，并找当事人进行谈话提醒，直至作出严肃处理；要把党员先锋模范作用发挥情况作为民主生活会上对照检查的重要内容，发现苗头性问题，及时进行批评教育。
三是依靠群众，实行社会监管。对党员的监督仅仅局限于本单位或“八小时内”是远远不够的，还必须延伸到社会上，延伸到“八小时外”，因此，要通过聘请党风监督员、设立社区党员监督箱等形式与手段，真正建立起全方位、多层次的党员监督管理网络，促使党员发挥先锋模范作用由岗内向岗外、由单位向社会延伸。
四是发动家属，搞好家庭监督，与党员家属建立起经常性联系，引导党员家属配合党组织管好“身边人”，经常提醒，督促自觉遵守各项规定，自觉做好表率。
（三）党员联系群众，开展批评和自我批评的思考。
保持党和人民群众的血肉联系是党的作风建设的核心。对学校一些党员干部脱离群众的问题必须引起高度重视，切实予以纠正。而批评与自我批评是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是解决党内矛盾、实现党的团结、保持党的机体健康、增强党的生机活力的有力武器。因此，学校党总支一定要大兴密切联系群众之风，勇于批评和自我批评，做好以下工作：
1、加强思想教育，增强宗旨观念。
2、健全服务群众制度，解决群众关心的问题。
3、健全联系群众制度，加强调查研究。
4、拓宽民意反映渠道，引导群众依法表达合理诉求。
5、健全维护群众权益机制，完善纠纷排查工作。
（四）党员成长计划。
1、党员教师成长的总体要求——育己育人
2、党员教师队伍的培养目标
三项素质：献身教育的事业感、忠于职守的责任感、教书育人的道德感；
四个意识：质量意识、忧患意识、群体意识、现代意识；
五种能力：通晓学科知识的教学能力、善于管理学生的输导能力、适应生态育人的调节能力、勇于改革的创新能力、遵章守纪的自控能力。
3、党员教师队伍培养原则
以诚为先、以情为重、以人为本、旗帜鲜明地倡导，坦诚直率地抑制
4、党员教师队伍的培养措施
①坚持“教育者先受教育”，先塑人格，后为人师；
②开展课堂练兵和比武活动；
③请进来，走出去，形成全面主体师资培养体系；
④以人为本，“逼”教师成长。
5、党员教师阶梯成长计划
①教坛新秀
评选范围： 30岁以下的青年党员教师，完成目标任务者。
培养方式：主要采取“一对一”结对子的方式进行培养。
②骨干教师
评选范围：任教五年以上的党员教师，完成目标任务者。
培养方式：主要采取送培、教学研讨、教育科研、成果交流评比、指导青年教师等方式进行培养。
③名优教师
评选范围：任教五年以上的党员教师，完成目标任务者。
培养方式：主要采取送培、教学研讨、教育科研、成果交流评比、主持科研课题、整理教学经验、著书立说方式进行培养。
④专家型教师
评选范围：在名优教师中产生
培养方式：主要采取送培、教学研讨、教育科研、专家指导评比、主持科研课题、整理教学经验、著书立说方式进行培养。