大名三中 2015----2016 学年明确的教学目标
为促进教学工作规范化、制度化、精细化管理，并按照 教育局教学常规要求，结合我校实际特制订本学期教学目 标： 1、各年级务必按照课程标准开足开齐课程，尤其是音 体美英语，任何年级组不许私自调整课程安排。 2、各科按照学期初制订的教学进度进行授课，统一进 度、统一教案、统一作业等。 3、初一年级做好课程的衔接，尤其是英语科目，初一 年级期中考试，及格率要求达到 50%，期末增长到 60%。 4、初二年级期末考试及格率达到 45% ，期末增长到 55%。 5、初三要求年前结束全部课程，期末三率达到 2015 年 水平。 6、非毕业班县抽考力争第一。 7、高三小科生文化分达到 350 分以上。
大名三中 2015 年 9 月 6 日
数学课堂教学目标有效性分析 学校教育是一种"有目的.有计划.有组织"的活动, 有明确的目的正是学校教育的基本特征之一,与此相适应,每堂课都应有明确的教学目标.好的教学目标可以有效促进教学,不当的教学目标则限制了教学,因此明确教学目标的意义和制订原则和规范,对于每位教师来说是十分重 ...
摘要:教学设计对一位老师来说是非常重要的.因为教学设计可以明确教师的教学思路,使得教学过程更加明晰. 关键词: 语文教学设计 教学设计对一位老师来说是非常重要的.因为教学设计可以明确教师的教学思路,使得教学过程更加明晰.那么,如何设计中学语文的教学呢?笔者结合自身的教学实践经验对此浅谈如下自己的看法 ...
小学数学课时教学目标制定的实效性研究 作者:安徽省绩溪县思诚希望小学 汪东兴 课时教学目标是数学课堂教学的灵魂,反映了教师对课堂教学活动中学生在认知.情感.技能和能力等方面发生变化的期望,是教师教和学生学的行动指南,也是课堂教学活动的出发点和归宿.课时教学目标不仅可以预见教学活动的结果,而且可以调控 ...
教学目标编写中常出现的错误 教学目标确定得是否正确,表述是否具体.明确.可评价,都将对学习活动的实施和学 习活动的结果产生极为重要的影响.从编写的课堂教学设计来看,目前在确定和表述课时教 学目标方面,仍然存在一些值得反思的问题.例如:六年级上册<圆的认识>,以前我们设 计的教学目标是:使 ...
"三先三后" 高 效 课 堂 教 学 模 式 上高中学"三先三后"高效课堂教学模式 简 介 "三先三后"是指"先预习后讨论.先兵教后点拨.先测验后训练".它是一种教学模式,是一种课题教学结构,也是一种教学方法.它包括六个 ...
课堂教学中存在的问题与改进策略 来源:中国名校发展网 作者:李庆欣 编辑:江淼 时间:2012-02-24 课堂教学中存在的问题与改进策略 河南郑州市金水区经三路小学 李庆欣 内容摘要: 课堂是学生学习.获取知识的主要场所,提高课堂教学实效性是提高教学质量的关键,只有抓住课堂教学这一中心环节,才能真 ...
教学方法的意义: 1, 教学方法是联系教师教学生学的重要纽带 2, 教学方法是完成教育任务的必要条件 3, 教学方法是提高质量的重要保证 4, 教学方法是影响教师威信和师生关系的重要因素 5, 教学方法影响学生身心发展 当代国内教学方法的改革和发展 为推进素质教育,教育部发文倡导的新的教学方法: 1 ...
第一章 让我们走进地理 我们身边的地理知识 教学目标 一.知识目标 1.激发学生对地理的探索兴趣,让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜.地理问题. 2.通过联系实际,使学生知道在日常生活.经济建设.社会文化等方面离不开地理知识. 二.能力目标 1.培养学生的求知欲,促进学生注意学习身边的 ...
近几年来，我校紧紧围绕教育教学质量这个核心，以“责任没有借口”的工作理念引领教师教育教学活动，以“过程就是结果”的指导原则强化教学全过程监控，狠抓教学常规管理，有效提高了教育教学质量。现将我校的具体做法汇报如下： 一、强化责任意识 质量是学校的生命线，这一点已成为我校上下的共识。为了始终保持质量领先 ...
一、明确素质教育的课堂教学目标 课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，按国家的要求开齐课程，开足课时，上好每节课，是全面实施素质教育的基本保证。在课堂教学中，教学目标具有很强的导向作用。要在课堂教学中实施素质教育，教师必须首先明确每章、每节乃至每堂课的素质教育目标。 1、明确并追求能 ...
© 2024 范文中心 | 联系我们 webmaster# onjobs.com.cn