第三单元教案
一、单元教学目标
1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。积累课文
中的好词句、好段落。做一次写自己的习作练习。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。能跟同学交
流读书后的感受。能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。培养学生
独立阅读的能力。进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
3、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会
故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。
二、单元教材分析及课时安排：
本组共有四篇课文：《寓言两则》两课时、《惊弓之鸟》两课时、《画杨桃》
两课时、《想别人没想到的》一课时、《语文园地三》三课时。
《寓言两则》分别是：《亡羊补牢》、《南辕北辙》。
《亡羊补牢》讲述牧羊人亡羊之后不听从邻居劝告，修补羊圈，又遇羊亡后
才动手补羊圈的故事。《南辕北辙》讲述一个人坐着马车往与目的地相反的方向
飞奔的故事，教学中要引导学生先读懂课文讲了一个什么故事，再通过朗读感悟
这两则故事想要告诉我们什么道理，从中得到一定的启发，在学习和生活中懂得
两点：一要及时修正错误；二要找准方向努力进取。
《惊弓之鸟》是一个成语故事：讲一只受过箭伤的大雁听到拉弓的声音，就
吓得从空中掉下来。用来比喻现实生活中有的人受过惊吓，遇到一点儿情况就害
怕得不得了，教学中首先让学生按顺序“能射下大雁——射下了大雁——射下大
雁的原因“进行阅读，了解故事的来龙去脉，明白“惊弓”与“落雁”之间原因
条件与结果的关系，提高学生观察能力与逻辑能力。其次让学生在朗读中感受鸟
的惊心，人的自信。
《画杨桃》讲述了发生在课堂上的事：在图画课上，“我”将杨桃画成了五
角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却肯定了它。教学中引导学生默读，了解
课文内容，再引导交流，认识到看问题要从多角度看，让学生在朗读在感受多方
面看问题的正确性。
《想别人没想到的》讲述了一个让人深思的故事：一个画家要求三人徒弟画
骆驼，看谁在一张纸上一的骆驼最多。大徒弟画了很多小骆驼，二徒弟画了许多
骆驼的头，小徒弟画了连绵的山，一只骆驼，另一个骆驼只露出脑袋和半截脖子，
画家对小徒弟的画最为欣赏，因为此画表明会有数不清的骆驼会从山谷中走出
来。教学时先引导学生思维，自己先设想会如何作画，再阅读课文，通过比较后，
认识到怎样的思维才是胜人一筹的，从而学会想别人所未想。
三、本单元的重难点、关键
1、《寓言两则》的重难点及关键是：
（1）通过朗读来体会文中说话人的深刻含义。
（2）学会复述内容，背诵课文。
2、《惊弓之鸟》的重难点及关键是：
（1）理解更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。
（2）进行读懂自然段的训练。
3、《画杨桃》的重难点及关键是：
（1）联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
（2）理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
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4、《想别人没想到的》的重难点及关键是：
（1）体会师傅不何称赞小徒弟的原因。
（2）理解课文内容，从中体会出文中深刻的教育含义。
四、教学准备：
9寓言二则 第一课时
教学目标：
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 教学重点、难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习生活实际，谈一谈感想。
教学准备：查字典阅读课文，初步了解故事内容。
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9寓言二则 第二课时
教学目标：1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。 教学重点、难点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的体会、领悟道理。 教学准备：查字典阅读课文，初步了解故事内容。
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教学目标：
1．认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。
2．在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
3．培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。
教学重点、难点：理解课文最后一个自然段即更羸说的话。
教学准备：预习课文，初步了解课文内容。
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10惊弓之鸟 第二课时
教学目标：理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。
理解更羸说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练。并体会怎样把一段话定清楚。
懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
练习复述课文。
教学重点、难点：懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
练习复述课文。
教学准备：
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11画杨桃 第一课时
教学目标：l 、学会读、写本课 13 个生字。查字典，联系上理解理解“审视”“和颜悦色”的词语。
2 、整体感知，能用自己的话概括课文讲了—件什么事 ?
3 、能在熟读的基础上，设身处地地想象小作者和同学们的不同的心理活动。 教学重点、难点：能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思考问题，处理问题。 教学准备：查字典阅读课文，初步了解课文内容。
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教学目标：1 ．知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。
2 ．理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。 3 ．抓住重点句子理解课文内容。
教学重点、难点：边读边思，体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。 教学准备：读熟课文
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教学目标： 1．知识与技能 （1）自学生字词。
（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。 2．过程与方法
（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。 （2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 3．情感态度价值观
在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。
教学重点、难点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。理解画师最后说的那段话。
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教学准备：1．写有生字词、自学提示的小黑板。 2．收集一些 “想别人没想到的”例子。 3．布置学生预习课文。
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教学目标：
１、介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点。 ２、要抓住自己的特点来说。 ３、要学会倾听、学会补充。
教学重点、难点：生介绍自己时要抓住自己的特点来说，要说真话，而且其他同学要注意听，并进行补充和评价。
教学准备：采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
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教学目标：
1、通过介绍“我自己”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯。
2、抓住特点说真话；围绕中心细表达。 教学重点、难点：
能抓住自己特点，写写自己
教学准备：采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。 16
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教学目标： 1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。 2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学重点、难点：能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
教学准备：搜集成语故事
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