大班语言：鼠小弟的小背心
普安幼儿园 何昭君
设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本充满了童趣的书，适合班上幼儿年龄特征。 绘本中小动物的表情很丰富，读者可以一边读一边猜想故事的结局。出场时 神气十足的鼠小弟和结束时拖着拉长了的小背心泪流满面，伤心离去的小背心。分享遭遇被破坏，幼儿也有这样的经历，容易引发幼儿的兴趣，产生共鸣。作者将鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情巧妙的贯穿绘本。让幼儿感受这些情感的同时学会乐观面对问题。
活动目标：
1、仔细观察画面内容，通过排图尝试推理故事情节。
2、能用语言大胆表述自己的想法，并能用语言表述对话.
3、懂得朋友间要学会分享，乐观面对问题。
活动重点:
理解故事内容，感受鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的心情。 活动难点：
排序推理故事的情节发展。
活动准备：PPT 、动物图片4套、黑板
活动过程：
一、图片引入，激发幼儿兴趣。
1、出示第一张图，介绍故事主角。
这个小动物是谁？（鼠小弟）
他穿了一件什么样的衣服？（红色的小背心）
猜猜他有什么事，这么高兴？
小结：这是鼠小弟，今天是它的生日，妈妈给它织了一件漂亮的小背心，穿上漂亮的小背心它高高兴兴的出门去了。
2、出示最后一张图，引导幼儿猜想讲述。
鼠小弟怎么了？ （哭了）
小背心变成了什么样子？（细细的，长长的。很大，烂了） 小背心怎么会变成这样？猜猜看可能是什么原因？（幼儿猜） 教师总结：小朋友猜到了这么多原因，到底怎么回事呢？
二、仔细观察单个动物穿背心图片，排序，尝试推理故事情节发展。
1、PPT 整体认识动物朋友。
原来，鼠小弟很得意，它把背心给它的好朋友分享了，它的好朋友有（出示动物图片）
2、幼儿排序。出示所有动物在一起的图片。
小动物们都穿了这件小背心，你觉得这些动物是按什么顺序穿的，使背心越来越大？为什么？（幼儿排序，教师在黑板上展示幼儿排好的顺序）
小朋友们讲的都很有道理，现在让我们一起听听故事，看看到底发生了什么事情，小动物穿背心的顺序和你排的一样吗？
三、观看故事大书，完整欣赏故事内容。
一）、欣赏故事前半段。边讲边顺序出示单个动物。
（鼠小弟、小鸭子、猴子、海狮、狮子、马）
1、 为什么这些小动物穿过之后小背心就变大了呢？小动物们都是一个比一个怎么样？（大）
2、为什么小动物们都穿了这件背心，是谁最先给他们穿的？（鼠小弟，然后很多的小动物都分享了这份快乐）鼠小弟把最心爱的背心借给了朋友，你觉得它是一只怎样的小老鼠？（幼儿回答）
3、你有没有和鼠小弟一样大方的和你的朋友分享东西呢？ （幼儿回答）
小结：我听到了很多小朋友都有和自己的朋友分享。分享你们的快乐，朋友间要学会分享，这样友谊才会长长久久。
二）欣赏故事后半段。
1、猜猜还有哪个小动物也想穿这件小背心？（大象）这是一头怎样的大象？
2、如果这个时候鼠小弟在，它会把小背心借给大象穿吗？为什么？（幼儿回答）
3、当鼠小弟看到这个情景，它会说什么？（幼儿回答）我们看到鼠小弟怎么样了？如果你是动物朋友们，你们会想到什么办法让鼠小弟开心起来呢？
小结：当我们遇到不开心的事情时，要像鼠小弟乐观一点，只要一个小小的改变，不开心的事都会变得开心起来。
四、活动延伸.
拉长了的小背心还可以用来做什么？
(晾衣服、跳绳、做吊床······）
总结：生活中我们也要像鼠小弟、动物朋友们一样，乐于分享那一份快乐，同时也要学习鼠小弟乐观的面对问题，让我们的生活变的精彩美好。