怎样改进初中生物实验教学论文

浅谈如何改进初中生物实验教学

【摘要】初中生物实验教学是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节。对于如何设计好一节成功的实验课,笔者从多方面浅谈如何改进初中生物实验教学,从而提高学生动手实验能力。

【关键词】生物实验 教学 能力

生物实验课是教师培养学生操作能力、分析判断能力、推导综合能力、创新能力、设计能力和应用知识解决实际问题的能力的一个重要途径,它在教学中扮演着非常重要的角色。而现在的生物实验教学只不过是课本知识的一个验证过程,这容易造成教师在准备实验时,实验材料、试剂及实验步骤都是纯粹按照课本的规定完成实验过程,可是这样的实验教学已经不能满足素质教育的要求,甚至是阻碍了学生素质的发展,学生完全成了不用思考的机械操作者,没有了自己思维的空间和余地。所以教师很有必要对现状的生物实验课教学进行改进,还给学生们一片自由的天空,充分挖掘学生的潜能,使实验课教学在素质教育中发挥出它应有的作用,我结合多年来的教学经验,浅谈一下关于这方面的做法和体会。

一、给学生自己设计实验

“标新立异”的权利传统的生物实验只是验证课本上的知识,学生在整个实验过程中处于从属、被动的地位,他们关注的是实验结果,而对实验的理论背景和实验设计的方法不加思索。这种重结果轻过程、重接受轻参与的做法不利于能力的培养,教育家布鲁纳指


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