《氧气的实验室制法》说课稿
尊敬的各位评委：上午好！
我今天说课的内容是《氧气的实验室制法》，下面我从教学理念、说教材、说教法、说学法、学教学过程和说板书这几个方面谈谈对这节课的教学设计：
一、教学理念
化学改变世界，化学是一门实验为基础、与人类的生产和生活有着极为密切联系的学科，产生对化学科学探究和学习的兴趣，就要大胆放手，给学生足够的时间和空间，让学生对化学科学探究的几个环节亲身参与，以一个学习者和设计者的身份目睹知识发生的全过程，让知识的形成和能力的培养能相伴而行，体会知识的完整性和系统性，才能使学生得到了经历、体验和感悟的收获。本课充分体现了这一点。
二、说教材
（一）地位和作用
本节是鲁教版第四单元第三节的内容，也是初中化学的重点内容，教材将其安排在第五单元之前，容易达成从感性认识到理性认识的跨越，使前后知识内容形成系统化和完整化，对后面学习二氧化碳的制取和化学反应方程式起到了科学的准备作用。本节采用了由浅入深、由简单到复杂的顺序，使学生学会掌握化学概念的一个系统模式，从而也为后面的学习提供了一个合理的思维模式。
（二）教学目标
1、知识与技能 掌握实验室制取氧气原理、催化剂概念、实验步骤和操作
2、过程与方法 通过对实验室制取氧气学习，培养学生的动手操作能力和观察能力，使他们逐步学会在实验室制取新物质的基本技能 ，使同学们感悟和理解用化学方法为人类制取出新的物质，悟出了化学与人类生产生活密不可分的关系。
3、情感态度与价值观 通过对本节内容的学习，增强学生对化学的好奇心和求知欲，激发了学生学习化学的兴趣，建立了良好、融洽的师生关系； 通过对本节内容的学习，使学生获得自主、合作的学习态度。
（三）重点和难点 重点是探究实验室制取氧气的药品、反应原理、操作步骤、实验装置的选择；难点是实验装置、催化剂和催化作用的概念。
（四）教学手段： 多媒体课件、制备氧气的化学仪器等。
三、说教法
由于本节课在教材中地位的重要性，结合学生的实际情况，我采取了边实验，边观察，边探究的方法，组织学生亲身经历知识的发现过程，教师参与到学生当中作主导、答疑，师生之间不停地进行知识交流，来集中学的注意力和学习积极性的提高，尽大限度地发挥学生的主体作用，这样有利于培养学生的操作能力、观察能力、思维能力和合作学习的能力。
四、说学法
本节是通过探究获取新知识 为了实验能够顺利的进行，在课前指导学生进行必要的预习，课堂上利用学生分组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在交流中获得新知识，在探究中真正体会了知识的发生、发展过程，能更好地掌握知识的本质和获取知识的方法。
五、说教学过程
（一）复习旧知，导入新课
通过先回忆空气中氧气的含量、提供呼吸、帮助燃烧以及工业上制取氧气的回顾，还可利用一些生活图片或电脑动画图片来激发学生的兴趣，也对学生进行一个非常好的爱国主义教育，让学生体会到化学与生产、生活实际联系是分不开的，启发学生思考在实验室制取少量氧气的方法的积极性，活跃了课堂气氛，这样就很快地融入本节课的学习内容，同时教师引导思考。
（二）逐层深入、讲述新课
1、原料的选择: 老师出示氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢和二氧化锰，并附带相应的性质介绍，由学生整理信息，选出适合在实验室制氧气的原料，并学会这种选择药品
考虑的因素。二氧化锰在本反应中起到加快反应速率的作用，是催化剂，由老师讲解催化剂的催化特点：
最后确定药品为： 过氧化氢 二氧化锰
2、反应装置的选择
老师出示两组气体发生装置，通过对比观察，由学生选择适合本实验的发生装置，认识固液常温型装置和固体加热型装置。最后确定教材第88页的装置，学生亲自动手，连接实验仪器，并检查装置的气密性。连接仪器的方法和检查气密性的方法在以前已经学习过，学生可以在此得到实践，锻炼学生的科学态度和理论联系实际的科学方法。
3、装药品，制取并收集氧气
根据药品的取用原则，学生动手将两种药品分别加到分液漏斗和锥形瓶中，开始制备氧气。结合氧气不易溶于水和密度大于空气的物理性质，由学生选择收集装置收集气体。若用排水法，通过观察集气瓶口是否有大气泡产生来验满，若用向上排空气法来收集，则用代火星的木条放在集气瓶口是否复燃来验满。这一系列的实验操作，能培养学生严谨细心的科学态度。
二氧化锰 原理：过氧化氢---------→水 + 氧气
H2O 2 H 2O O 2
收集方法：向上排空法 用毛玻璃片盖上正方在实验台上
验满方法：用带火星的木条伸到集气瓶口，若复燃则满。
4、教学反思
实验结束后，由学生总结整个实验的操作过程及注意的事项，这样可以加深学生对实验室制备氧气的实验的理解，并引发对实验出现的问题的思考。例如，分液漏斗的过氧化氢溶液滴加完毕后，为什么应及时关闭分液漏斗的开关？老师指导学生正确的分析各种原因，将老师的主导作用和学生的主体作用充分结合。
六、说板书 教学目标必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性：
氧气的实验室制取
（一）药品及反应原理
药品：过氧化氢溶液 二氧化锰
二氧化锰
原理：过氧化氢---------→水 + 氧气
H2O 2 H 2O + O 2
（二）装置的确定 发生、收集装置P 88 装置图，适用于固体液体不加热型
（三）实验步骤
（四）收集方法
向上排空法，用毛玻璃片盖上正方在实验台上
验满： 用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则满
（五）教学反思
七、布置作业
1、课后“挑战自我”1—6 2、 闯关100 能力提升1、2、3