高校如何培养学生创新能力浅见
【摘要】本文以创新能力的概念入手，分析了大学生创新能力意义，归纳了创新能力欠缺的四个原因，又从教育工作者的角度提出了培养创新能力的四点方法，最后进行了总结和展望。
【关键词】创新能力；意识；技能；兴趣；视野；制度；实践
创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。创新是人类文明进步的重要助推力，是现代科学技术发展的原动力，也是富国强民、民族昌盛的必由之路。民族的希望在于创新, 创新的希望在于青年。因此高等教育中对于作为青年人主体的当代大学生的创新能力的培养显得尤为重要。
我国与世界发达国家相比，科技创新的差距仍然非常悬殊，某些方面差距还在拉大，知识创新的差距，就要求我们的高等教育必须实施创新教育，培养创新人才。然而当代大学生的创新能力状况令人堪忧，突出表现为。
1. 缺乏创新的观念和意识
当代大学生多数为独生子女，从小到大都是在细心呵护的温室中培育，属于养尊处优的一代，普遍缺乏创新意识和动手能力，而创新能力的培养和发展以及创新行为的展示，都是建立在创新观念和创新意识的基础之上。因此创新观念和意识的缺乏，严重限制了大学生创新能力的进一步发展。
2. 缺乏创新性思维的方式
大学生思维敏捷，想象力丰富，逻辑推理思维能力强；然而由于知识面狭窄，所学的知识往往是独立、互不关联的，就像散落的珍珠，缺乏必要的串联。因此思维方式往往是直线式，思考问题缺少灵活性、全面性和层次性，处理问题的方式都是由模具制造出来的——千篇一律，没有新意和创意。
3. 缺少必备的创新技能
创新技能是指创新主体的行为技巧动作能力。创新技能包括新信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力及物化能力等等。在我们国家长期受应试教育的影响，“重脑轻手”，动脑的文人地位远远高于动手的工匠。由此我们的学生，应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生。在近年的奥数比赛中，我国选手往往能很轻松的摘金夺银，但在真正考验选手动手能力的技能比赛中却折戟沉沙了。由于缺少必备的创新技能，所以我们的教育很难培养出诺贝尔奖获得者。
4. 缺少创新必需的毅力