«探究影响鼠妇分布的环境因素»说课稿
各位评委老师，大家好，我是屯溪四中的生物老师彭节群。今天我说课的课题是探究影响鼠妇分布的环境因素，下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思与自我评价五个方面对这节课的教学总体设计进行说明。
一、教材分析
（一）教学背景
1、教材分析：“探究影响鼠妇分布的环境因素”是生物学北师大版七年级上册第一单元«认识生命»第二章«探索生命»第二节«生物学研究的基本方法»的内容，是学生系统性学习生物实验法的第一个探究实验，在本册中占有极其重要的地位，为今后的实验探究做好铺垫，打下基础。另外，本实验安排在非生物因素和实验法的学习之后，学生已经对非生物因素有所了解；对实验法的方法步骤，变量的控制和对照实验的设置也有一定了解。本节课将通过学生自主探究实验，进一步体会探究的一般过程，引导学生理解控制实验变量和设置对照实验的思想和重要性。
2、学情分析：七年级的学生好奇心很强，对新鲜事物和动手实验活动充满了兴趣，喜欢和别人交流，乐于发现问题和提出问题，易于形成活跃的氛围。但七年级的学生又还处于一个好动的年龄，善于表现自己但自我控能力差。
根据本节课教学内容，结合新课标“面向全体学生、提高生物科学素养以及倡导探究性学习”的新理念，我制定如下教学目标：
（二）教学目标
1、知识目标
①进一步了解探究实验的一般方法和过程。
②了解影响鼠妇分布的环境因素。
2、能力目标
①培养学生合作探究学习的能力，初步学会控制实验变量和设计对照实验。
②通过捕捉、饲养鼠妇和实验培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、分析问题和解决问题的能力。
③培养学生通过多种方式途径收集资料获取知识的能力。
④通过设计实验、改革实验，开发学生的潜能，培养学生的创造力。
3、情感态度与价值观目标
①通过探究学习，让学生懂得爱护动物，关爱生命。
②树立严谨、实事求是的科学态度。
根据新课标要求，分析教材内容，制定如下教学重难点：
（三）教学重点和难点：
这是学生第一次自主进行经历探究实验，因此实验变量的控制和设计对照实验是本节课的教学重点也难点。结合七年级学生的特点，本节课引导学生充分挖掘他们的潜能做好本次实验是本节课的关键。因此探究实验的组织和引导是教学难点。
1、重点：学生体验探究的一般过程，学会实验变量的控制和设计对照实验。
2、难点：
（1）实验变量的控制和设计对照试验。
（2）探究实验的组织和引导。
二、教法学法
（一）教法
根据学情分析，同时为了体现学生的主体性，在课堂上我要努力做好学生学习的引导者和促进者。以学生为主体，创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作，引导学生提问、讨论、归纳总结。实验变量的控制和设置对照实验是本实验的重难点，这部分内容的学习安排在学生实验之后解决，通过学生实验结果的比较以及多举些例子帮助学生轻松突破重难点。本节课的主要教法为实验指导法和引导式教学法。
（二）学法
自主式、合作式、探究式
三、教学过程
课前准备
学生5人一组，明确各自的职责。以小组为单位，利用图书室或网络资源，查阅整理鼠妇生活的相关资料或图片，阅读教材的相关内容，标注存在的问题，在房屋附近或适宜的环境中寻找捕捉鼠
妇、观察鼠妇，拍摄视频记录，准备实验探究可能用到的材料工具。
教师课前将各实验先做一边，确保实验顺利进行，同时适当准备实验材料用具。
教师自制实验报告表，课堂上分发到各组。
（一）创设情境，导入新课展示图片：设计意图
通过播放一组鼠妇的图片，并说说鼠妇的别名，让学生认识鼠妇，对鼠妇产生兴趣，激发学生的求知欲。
播放视—学生寻找鼠妇
提问：1、同学们在什么样的环境中找到鼠妇的？鼠妇为什么要躲藏在这些地方？
2、当同学们翻开草坪发现鼠妇时，鼠妇有什么样的反应？为什么？
设计意图
通过问题的讨论，同学们心中有了些疑问，带着这些疑问进入今天的主题：探究影响鼠妇分布的环境因素。（光、湿度、温度）
（二）集思广益，深入探究
1、汇报实验方案，相互学习交流：以小组为单位，自主学习， 汇报探究的因素以及实验方案的制定等，教师鼓励其他组成员勇于评价或提出质疑。
2、实验装置大比拼，展现自我（多媒体投影）
3、填写实验报告前六项，为实验做充足准备
设计意图
①学生“主动、参与、合作、探究”的学习方式，使学生主动探究科学知识、发展探究技能、掌握探究方法。自主学习课本内容P28-29, 教材中关于问题的提出以及如何假设都做了较多的铺垫，
学生通过认真阅读教材和小组讨论可以初步完成这一任务。培养学生自学能力和良好的学习习惯，体现学生的主体性。
②实验装置的设计和制作对学生有一定的挑战性，通过教师的适当引导可以充分激发学生的想象力和创造力。通过实验装置大比拼环节激发学生主动学习的积极性，培养学生动手能力、思考问题与解决问题的能力。
③鼓励学生主动质疑和批判的科学精神以及关爱生命的情感，促进学生形成正确的价值观，使科学素养与人文素养的培养融为一体。
（三）自定方案，进行探究实验
1、实施实验并记录：
教师通过多媒体展示学生做实验要注意的问题：
①实验前应该尽量让鼠妇适应实验装置的环境，方法是让鼠妇在实验装置中静置2分钟后再进行观察记录，一避免因鼠妇紧张造成实验误差。
②实验过程中实验装置一定要保持静置，以免干扰了鼠妇，造成观测数据不准确。
③鼠妇数量不宜过多或过少，大约10只左右合适。
④观察记录的次数一定要足够大，实验数据太少，偶然因素就变大，建议每两分钟统计一次，至少统计5次。
⑤捕捉鼠妇或实验后，要用肥皂洗手。实验后鼠妇放回大自然。
2、分析实验现象，得出结论
学生分析自己的实验结果，得出相应的结论。
3、表达和交流
学生交流实验过程中的情况、困惑并互相探讨。并分享实验成功的经验，以及失败的原因。
（四）课堂小结
1、教师给于学生充分的肯定，并鼓励实验失败的小组不要气馁，总结经验重新实验。树立学生严谨、实事求是的科学态度。
2、教师结合以下三组实验，讲述控制实验变量和设置对照实验的思想和重要性
四、板书设计
探究影响鼠妇分布的环境因素
一、探究实验的一般过程
【提出问题】 鼠妇适宜生活在什么样的环境下呢？
【作出假设】 鼠妇适宜生活在黑暗、潮湿、温暖的环境中。
【制定方案】A（光照因素）：B（湿度因素）：C（光照和湿度两种因素）：
【实施计划】根据自己的实验设计，进行实验。
【得出结论】鼠妇适宜生活在黑暗、潮湿、温暖的环境中。
【表达交流】
二、对照实验和单一变量原则
五、教学反思与自我评价
教学反思：
新课程的基本理念就是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。这种教学理念的改变，使我们不再教教材，而是用教材教。本节课以学生自主、合作、探究式学习，充分体现了学生的“学”，同时通过设计实验和实验活动，充分展现了学生的探究学习的能力,基本实现教学的三维目标目标，突破教学的重难点。
自我评价：通过这次活动，我收获了很多，对教学有了进一步的认识。同时也深感自己能力不足，这节课的总体设计还有很多不足之处，需要继续学习，同时也希望各位评委老师批评指教。曾经看到一位生物老师的一句话，我深有感触，他说：你学文学理对于我来讲，并不重要，我会同样的喜欢你，并且尊重你的选择。我最不担心的就是，你不喜欢生物课，因为，这个学科对你的终生都有用，你不可能拒绝的。