第1课 竖心旁
教学目标及教学重难点：
教学目标：
1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：
本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
揭示课题和教学目标：
1、 今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。通过学习写竖心旁，
熟悉笔画的写法和运用。
2、 学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容
同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：
常见的竖心旁的笔病：
① 左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。 ② 中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：
第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：
本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现
出书法汉字之美。
第8课 单人旁 双人旁
教学目标及教学重难点：
教学目标：
1、 了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。
2、 通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。 教学难点：感受汉字的美。
设计理念：
本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
揭示课题和教学目标：
今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容：
⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。
⑵共同讨论：
常见的单人旁和双人旁的笔病：
撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。
两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。
书写练习：
第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：
本课通过学习，我们知道单人旁和双人旁的写法，并能熟悉字体的特
点，表现出书法汉字之美。
第10课 木字旁 禾木旁
教学目标及教学重难点：
教学目标：
1、了解木字旁和禾木旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现木字旁禾木旁的特征。 教学难点：感受汉字的美。
设计理念：
本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
揭示课题和教学目标：
今天我们一起来学习和研究《木字旁 禾木旁》。通过学习木字旁禾木旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容
⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。重点探索“材桂栋柜，稳租程稍”的写字规律。
⑵共同讨论：
常见的木旁和禾字旁的笔病：
竖画偏左，点画过高，撇画下垂，横画偏低。
竖画偏左，点画过高，撇画过垂。
书写练习：
第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：
本课通过学习，我们知道木旁和禾字旁的写法，并能熟悉字体的特点，
表现出书法汉字之美。
第11课 示字旁 衣字旁
教学目标及教学重难点：
教学目标：
了解示字旁和衣字旁的写法，结构的组成。
通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现示字旁和衣字旁的特征。 教学难点：感受汉字的美。
设计理念：
本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
揭示课题和教学目标：
今天我们一起来学习和研究第16课《示字旁 衣字旁》。通过学习要示字旁和衣字旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容
⑴同桌讨论：
理解偏旁的字体和写法。重点探索“神祖社礼，被补袍衬”的写法规律。
⑵共同讨论：
常见的示字旁 衣字旁笔病：
上点偏左，竖画偏右，上点与横撇间距过大，撇画过垂，上点偏左，右侧两点过低，撇画过长、过弯。
书写练习：
第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：
本课通过学习，我们知道示字旁和衣字旁的写法，并
能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第2课 提手旁
一、教学目标：
1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二 、教学过程：
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。 梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
三 、 例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
第3课女字旁的练习
【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习
【教学目标】
1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2．过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
3．情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。
【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。
【教学过程】
课前展示名家硬笔书法作品。
师生问好。
（一）教学“女”。
1．提问：今天我们的学书内容是“女”。同学们请看
2．学生交流。分析“女”。
象形。甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。（如图） 独体字。笔顺。
组词。
过渡：同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
板书“女”。
3．学书“女”的起笔：撇折。（出示）P23
（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收
笔。
（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。学生临摹。评讲。
4．教学“女”的写法。
范写。
学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、
“中点”等
师引导，生临摹。
（二）教学“女”字旁。
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1．基本特征：内紧外松。
2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改
长挑。
3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上
面的起笔同在一条垂直线上。（答出自己的观点即可，重点讲
解书写技巧。）
（三）女字旁的字，分类比较
1．我会写：女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、
娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿
归类。左右结构、上下结构。
2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。
（四）学生练习，师巡视，纠正书写姿势。
3．写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。
4．评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
（1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。
（2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，
评出优胜者，发放奖
（五）总结。
今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么，你今天有哪些
收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大
家交流不足，分享成功的体验。
让学生充分地说。
组织教学。 课件播放：《写字歌》。
（六）艺术创作。“提笔即写字”，老师平时比较爱好书写，
经常在空余时间写一点书法作品，今天给同学们带来几幅，同
学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作，拿出课前发的小纸片。
一笔一画学写字，一生一世做真人。希望同学们都能爱上写字。
第4课 绞丝旁
一 教学目标
1．掌握绞丝旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“纠”、“纤”、“级”、“纪”，写得正确、端正、
比例恰当。
二 教学提示
1．复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评
价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然
而再矫正书写。
2．新课指导。
出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3．书写指导。
（1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要
领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平
行，提笔不宜太长。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏
旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只
有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要
“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。
三 例字指导
“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝
旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画
靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与
横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右
伸展。
第5课 言字旁
教学内容：言字旁的写法
教学目标：
初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：
通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。从中培养学生的观察能力、分析能力。
教学难点：
１. 正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；
２. ２. 学会相关字的写法；
３. ３. 简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：
１. 初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；
２. ２. 学会简单书法作品的写法；
３. ３. 得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教学时间：一课时
教学实施：
一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）
师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室
请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
观察，只有有了善于观察的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。
三、新授
师：不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步慢慢来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁
师：书写板书课题--言字旁的写法
师：言字旁，我们大家都会写，但是在我们软笔书法上，一般都是些繁体字，（繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过），同学们，谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写
生：回答，可以书空
师：单独的一个言字还是很好书写的，一点三横一个口，很容易分布，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮（投影出示汉字）
生：仔细观察，可以小声讨论
师：好，我请一个同学来回答一下如何才能把这个“请”字写的漂亮总结这个字的结构特点：首先它是一个左右结构的字，一般左右结构的字都是左窄右宽言字旁作为一个偏旁，每一个笔画都应该缩短，尤其是第一个横，有长平衡变成左尖横，右边的青是上下结构的字，下面的月一定要瘦汉字都有一个横向右上倾斜的习惯，所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起，是左窄右宽，左短右长
四、学生练习
学生书写，老师巡视指导，发现问题。
缤纷展示—————— 展示学生的作品
六 、评价小结 1、评价 (1)、互动，用五