2011年溪丘中学九年级历史复习备考计划
一、 指导思想
依据《全日制义务教育历史课程标准》和《中考说明》进行组织复
习备考，体现全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；体现义务教育
的性质，进一步推进历史课程改革，全面提高教育教学质量，培养学
生的创新精神和实践能力。
二、 基本情况
本校九年级共有6个教学班，计310人，学生行为习惯差，绝大多
数学生无明确的学习目标，对自己要求不高，学习成绩低劣，对历史
学科的学习更是糟糕，思想认识不足，惰性特强，解题方法欠缺，运
用所学知识分析能力不具备，语言组织能力弱，因而给升学考试和毕
业考试带来很大的困难。所以，临近中考，如何提高复习的效率和质
量？我认为，要制定周密的复习计划，因为切实可行的复习计划能让
复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高中考历史质量的
保证。为此，根据考试说明，结合教学实际，我特制定如下复习计划：
1、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打
无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养，
都以基础知识为本源。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本
之木、无源之水。在第一轮复习中，要依据大纲、考纲，紧扣教材，
努力挖掘教材里的知识点、重点和难点。要坚守教材阵地，既重视课
本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，一步一个脚印，稳
步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到“以不变应万变”，
为下一轮综合复习奠定坚实基础。
2、分阶段，理线索，构建知识体系
历史复习的首要一步是梳理古今中外的历史知识，把教材涉及的
中外历史按历史发展的阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面，以
点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。在夯实基
础知识的层面上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史发展的
基本线索，构建完整的历史网络体系。
3、关注课改和课标，做好新旧教材的衔接与过渡
在目前课程改革的背景下，中考试题出现了一个突出的变化，那
就是课程观取代教材观。以前强调的是教材观，即依纲靠本；新课改
强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是唯一的资源，因
而会利用各种课程资源来命题。主要表现在：第一，试题注重呈现新
材料、新情境，考查的不是教材知识，而是课程知识。这就要求我们
首先应结合新课程标准与课标教材来指导第一轮复习。其次，以课标
要求的主干知识为主线，将现行教材的知识体系进行重组，以新的视
角和新的理念构建新的知识模块。
4、理论联系实际，适当关注时政热点、焦点
平时复习时，应尝试以某一个社会问题为主题，用历史思维展开
综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻缉性。与此同时，适当地
用政治、地理学科知识问题，提高复习备考的针对性和实效性。
5、研究历年中考试题，训练解题方法和技巧
中考试题的规范性、导向性不容置疑。在复习备考的过程中，要
注意加强分析和研究中考试题。具体做法如下：首先按题型或内容将
其分类汇编，学生加以练习；其次师生共同解答每个题型，领悟并总
结解答各种中考题型的基本思路和方法,开阔思维；再次，规范答题
语言，紧扣得分点，减少失分。
6、复习思路：我校复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特
点
第一阶段：全面复习，3月1日—4月20日，找准考点，夯实基础，
构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试说明》，
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形
式，帮助学生理清基础知识点。
第二阶段：专题复习，4月21日—5月18日，经过全面复习，再进
行专题归类。结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。将
每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给
学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应
的材料题、问答题，加以巩固、理解。
第三阶段：综合复习，考前演练，5月19日—6月20日，查漏补缺，
突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消
化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形
式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关
注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学
生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加
以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，
课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别
是临界生给予关注。
三、时间安排
日期 复习内容 使用资料 复习要求
3、1—3、30 八年级上册 课文知识整理、归纳、强
化训练 学生回顾、掌握基础知识，从知识整理上列出主干知
识
3、31—4、6 九年级上下册
4、7—4、30 八年级上下册
5月1日——5月18日 七年级上下册 专题复习，综合训练 自编训练题 备课组训练题 学生熟悉考试，规范答题
5月26日——6月1日 选择题归类原题、变形，适度拓展练习 整理成考点知识归纳 学生诵读考点知识归纳，比较熟练从知识归
纳中找出答案
6月2日——6月8日 主观题归类原题、变形，适度拓展练习 6月9日——6月18日 综合训练题，中招模拟训练 精选
训练题 规范答题，训练技巧，关注临界生
历史教研组
2011-2-25