青少年的性心理危险期
情窦初开的少男少女，在与异性交往或谈恋爱过程中，随着双方的关系逐渐加深，其中一方常会在性冲动下，提出性行为的要求。
家长们对此非常担心。那么，怎样处理这个问题呢?这就要求家长、社会了解青少年的性行为和性冲动的心理原因，同时让青少年了解发生的性行为的危害，才能更加理智地控制自己的性行为。
家长要教育孩子，生存本能是人和动物所共有的一种天赋能力，性心理、性行为就是这种生存本能的具体表现之一，对此我们不可能抗拒，却是可以控制的。青春期性冲动实际上就是受这种本能驱使的表现。性冲动是很自然和正常的生理反应，一幅比较暴露的图画、电影中的亲热镜头、小说中的性描写、别人的亲昵动作、触摸自己的器官或性幻想都引起性冲动，而且很难抵制。社会上青少年提出或者接受对方提出的性要求，一般是出于以下几种心理：
好奇心理：进入青春发育期，随着体内性激素水平的增高，在身体发生一系列变化的同时，有些青少年出于好奇、探秘的心理提出性要求，或者不拒绝对方提出的性要求。
逆反心理：青少年交际或者恋爱常常受到家庭、亲友、学校的阻
挠，从而产生逆反心理，想通过这种方式来表达自己的不满和愤怒。
无所谓心理：某些青少年受“性解放”思想的影响，抱着无所谓的态度，有些则认为“性爱没有罪”、“只要自己快乐就行”，其他的都不重要，因而草率地对待性行为。
不愿让对方难堪的心理：有些青少年(尤其是女性)虽然很看重自己的“贞操”和“第一次”，不愿意随便付出，但当对方提出性要求时，担心拒绝会伤害他的自尊心，便委曲求全了。
试图使关系升级的心理：还有的青少年把“性”作为测量“爱情”的尺码，认为婚前发生性关系是恋爱的必经之路，早点儿发生，确定关系，有助使感情升级。也有的女孩想通过此种方式向男友证明自己是纯结的或者是处女。
为了预防和减少青少年发生婚前性行为和未婚先孕现象，家长们要对青少年进行适当的性生理、性心理和性道德的教育。家长和老师决不能简单、粗暴地干涉青少年的社会交往，要正面地教育和引导，帮助他们树立正确的异性观，教导他们不要沉溺于对异性的盲目追求而荒废了学习，贻误宝贵的青春。对影视片中的拥抱、接吻镜头，小说中的性描写，画刊上性感强烈的照片，要增强免疫力，培养正确的审美意识，帮助他们取精华去糟粕。
日常生活中，家长要改变羞于启口的习惯，要向孩子讲述婚前性行为的危害。首先，即使采取避孕手段，也可能导致怀孕。如果怀孕，就不得不做流产手术，药物流产和人工流产都可能留下后遗症，会影响以后的生育。其次，婚前性行为往往是在害羞、紧张、害怕、恐惧的状态下进行的，加上双方都缺乏性生理及性心理知识，往往会给以后的性生活带来障碍。最后，容易在分手后造成心理创伤。家长要告诉孩子，未成年人的恋爱关系是不稳定的，大部分最终都会分手，过早的性行为会给双方心理造成难以愈合的创伤。
家长还要教育孩子学会怎么阻止对方提出性要求，平时朋友之间的往来要注意言谈举止，穿着不要太暴露，减少身体的亲密接触。很多青少年的性行为都是发生在男朋友或女朋友的家中。所以，父母不在家时，要禁止孩子单独约异性到家里玩，教育孩子不要到只有一人的宿舍或房间去，不要两人躺在一张床上睡觉，哪怕是午睡或小憩，也不要到僻静的公园、郊外等地约会。
当一方提出性要求时，很多孩子会不知所措，最好提前告诉他们一些拒绝对方的方法。比如可以转移话题，这是控制性冲动的有效方法。可以把话题转移到学习、娱乐等内容上，或者讨论最近的天气、新闻等。由于语言内容的变化，对方注意力自然会有所转移。还可以转做一些别的事情，比如打扫卫生、收拾东西。通过改变环境使对方
控制自己的性冲动，也是一种有效的方法。比如晚上在公园散步时，主动提出到光亮或人多的地方。如果是在室内可以提出到户外有活动空间的地方去。
万一青少年发生婚前性行为和未婚先孕时，医务人员要抱着治病救人和与人为善的态度，家长、老师不应该歧视、讽刺、挖苦和责骂，避免增加他们的精神创伤。要尊重他们的人格，从爱护、帮助和同情的角度出发，劝导他们吸取教训，度过这一“性危险期”，使他们的身心健康地发育成长。