高一语文20**年工作计划

高一语文2014—2015学年上学期工作计划

2014-8 一、 指导思想

1、精诚团结，集体攻坚；发挥优势，各司所长。力争让每一位老师都能充分参与到教学计划制定、教学思路的确立、教学方法的研究当中

2、根据基础年级教学实际，不急功近利，脚踏实地，狠抓基础，同时重视写作、阅读、鉴赏等方面素质的培养，整体提升学生语文学习能力。 3、加强教学互动，少讲多动，多练精评，让语文课象语文课，加强学科思维的培养。 二、重点工作

1、通过重点文言文的诵读、讲评，提升文言语感，巩固文言现象、加强文言诵读能力。

2、通过教材文本、教材延伸、自编主题阅读材料等途径，训练学生阅读、鉴赏能力，增加阅读量，拓展知识面。

3、加强记叙文写作指导、写作训练，重视作文升格训练。 三、工作思路及措施。

1、加强集备和交流课研究，群策群力，不打个人战，消耗战。

集体研究下周所授内容、教学案编写、评价本周的交流课。明确中心发言人，提前准备好发言稿，讨论研究各人所负责课文的授课重点、难点，授课方式，课时安排，授课目标。

2、讨论选出讲读文本，根据个人优势，确定每篇文章教学案的编写人员。要求根据统一授课模式，认真编写，追求实用。每一教学案后要精心选编练习题，既要扣紧课本，又要强化能力。

3、上好每一节课，不断提高课堂效率。尤其是新授课，要先预习再讲评，先讨论再点拨，先回顾再学新。努力摒弃老师满堂讲，就课讲课，没有思维含量的旧课式。让学生敢说、多说、会说，向新课标下的语文授课目标与能力方向前进。

4、抓好落实，重视检查。要求讲过就查，讲过必会。不放过不做作业的学生，不放过对知识似是而非的学生。不怕麻烦，主动辅导。

5、每一期作文两两联合，两位老师共定写作内容，共编优秀作文，共写讲评案。力争每一次作文解决一个问题。尝试使用升级讲评法。

7、精选习题，夯实基础，拓展思维，提高解题能力

把课文的基础内容处理成专题，集中复习，重点攻克。能力题型，不搞题

海战术，重视批改，重视自纠，重视审题、重视原因分析、重视逻辑归纳，把规范、思路贯穿到做题过程中，不凭想当然，不凭所谓直觉，知其然其所以然。 四、具体工作内容及进度。

说明：

1.小组分配说明：第一人为负责人，负责协调、安排本小组的各项工作，保证及时完成小组任务。也恳请其他同志配合好，同心协力，众志成城。 一组：张焕鹏 王爱丽 郁圣楠 徐晓

二组：金丹妮 万发鹏 张子贵

三组：于永港 张玉秋 宋美晶 李倩倩 四组：孙丽丽 吴妮娜 刘玉

2.编写优秀作文选的老师要在写完作文一周内将优秀作文编写好并胶印好。 3..要求在习题讲评时渗透语法知识。

【作文写作计划及安排】

作文之优秀记叙文编写1 于永港 记叙文写作及作文选编写2 孙丽丽 记叙文写作及作文选编写3 金丹妮 记叙文写作及作文选编写4 张焕鹏

★ 每组负责作文的拟题、优秀作文的选编，每次作文要高质量、高效率地完

成。做好督促工作，保证在一周内结束选、编、讲工作。

★ 作文的写作、讲评要有时效性，无论是批改还是出范文都力争快、及时，

达到它的时效性，争取学生在写作上获得最大程度的提高。

★阅读材料的编写原则上是一组两期，。阅读材料的内容要求尽量选一些大家的

材料，能与课本联系起来就更好了。像沈从文、乔治〃桑、韩愈、鲁迅、雨果、朱自清、陶渊明、郁达夫、孙犁、司马光、海明威等这些文学家的生平、作品、成就等如能找到相关材料印发给学生就很好。

★阅读材料一定要设计好主题，在前言部分呈现。在最后要设计出几个问号，促使学生对阅读的深入思考。

【习题编写】

1.单元测试 每组负责一次（见上表计划）

注：

1、教学内容的安排可以根据学生掌握情况、教研室的计划有所变动，原则是提高效率，力争获得好成绩。

2、导学案的编写保证两人完成，需要在集备会议上向大家说明基本的设计思路与个人的教学安排，以供大家借鉴学习。

总之，相信在大家的共同努力下，我们一定会取得好成绩的！ 计划有什么不当之处请各位批评指正。