亿以内数的认识
教学目标：1. 使学生知道生活中有比万大的数；使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
2.使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。
3.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 教学难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教具：图片和计数器
课前热身：
读一读：5467 8029 560 写一写：三千五百二十一 七百六十 五千零六
一、引入
我们已经学习了万以内的数，在日常生活中，我们还要用到比万大的数，我们今天就来学习——亿以内的认识
二、新课讲解1：
1、2000年第五次全国人口普查中知道：北京有13819000人；四川有83290935人。这些都是比万大的数。
我们知道10个一是十；10个十是1百；10个1百是1千；那9千再加一千等于多少？千位满十怎么办？
2、10个一千就是一万，一万一万地数，10个一万是十万。照这样数下去，10个十万是一百万，10个一百 万是一千万，10个一千万是一亿。一（个）、
十、百、千、万...... 亿都是计数单位。
3、想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
4、介绍我国计数的四位分级法。
（在数位表上增加拦，并标明数级）从右向左四位一分级，第一级是个级，第二级是万级，第三级是亿级。同时告诉学生分级线。按级读出北京市人口数。
5、出示数位表，提问从右边起第三位是（ ）位，第五位是（ ）位，
三、新课讲解2：
1、出示数位表及在下面对应位置写上2496 24960000 6407000 85000300 老师引导学生把这些数字准确的读出来。
强调：（1）含两级的数怎么读？
（2）万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
（3）数位上出现0又该怎么读？
做一做：P5
四、新课讲解3：
学会了如何读，那接下来我们就一起来学习如何写亿以内的数
老师演示:六千八百五十万
三千零八十万
一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
强调：（1）含有两级的数怎么写？（2）先写哪一级？ （3）什么时候写0？ 做一做： 三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
五【巩固练习】
课本练习一 1、3、7
六【课堂总结】
这节课主要学习了什么？同学们有什么收获？
1、亿以内的认识 2、学会了亿以内数的读法3、学会了亿以内数的写法 七【课后作业】
练习一 第 9题
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