最佳一堂课：语言活动《花婆婆》
大一 刘丽君
活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事的美。
2、结合故事，引导幼儿认识了解各个季节开的花，并能有节奏地仿编儿歌，
进一步体验美的感受。
3、通过故事，让幼儿感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，
美丽将无处不在。
活动准备：
1、ppt课件，背景音乐。
2、各种花的照片，“春、夏、秋、冬”花形卡，节奏房，仿编儿歌字条。
活动过程：
一、 引题，引发幼儿讨论。（2分钟）
“今天，刘老师要给大家讲故事，讲一个什么故事呢？——花婆婆”
讨论：花婆婆大概是一个什么样的人？
“花婆婆到底是一个什么样的人，我们一起来听听故事”。
二、 边放课件边讲述故事第一部分。（5分钟）
1、小女孩答应爷爷做哪三件事？
2、小女孩会先做哪件事，再做哪件事，最后做哪件事？
三、 继续放课件，讲述故事第二部分。（25分钟）
1、提问：你知道什么花在什么季节开放吗？
你还知道其他的花的名字吗？
3、老师把这些花都印在了照片上，请几个孩子上来，每个人拿一张花的照片，看看是什么季节，放在黑板上相应的季节里，告诉小女孩什么季节该种什么花。
4、老师对幼儿花的摆放进行检查，并简单讲解。
“油菜花”：看到过油菜花吗？春天的田野一片金黄，那是一片油菜花。
“迎春花”：有一个“春”字。
“太阳花”：喜欢太阳的花，最喜欢哪个季节。
“玫瑰花”：人们什么时候要送玫瑰花(情人节)玫瑰花代表着爱情，热情，火热火热的，是什么季节开的啊？
“向日葵”：最喜欢太阳的花
“桂花”：八月桂花香，中秋节的时候桂花开了，有一个秋字，所以是秋天开的。 “梅花”：墙角数枝梅，凌寒独自开，不怕寒冷的花。
“杜鹃花”：是我们余姚的市花，在春天开放。
“水仙”：过年的时候开的。
5、四季花开用儿歌形式念出来
“女孩想，四季都有花开，一定是件美好的事吧，如果能用歌唱出来一定会更美”。
（1）、出示儿歌“春”的一段（会认字吗？念出来，有节奏地念出来，就像念儿歌）
（2）、请一个小朋友起来打节奏。
（3）、集体边打节奏边念夏、秋、冬三段。
（4）、两个小朋友一张照片，一个唱一个打节奏，可以用手打，用脚打，等会儿我们来比赛，看哪一个组四季唱得最好听，世界就越美好。（两个人心里想着一件事）。 （两个人先商量好，谁问谁答，谁打节奏，用什么打）（幼儿上前先问好唱哪个季节的花，什么花，谁问谁答，谁打节奏）
（梅花花儿朵朵开，好像不太好听，不太有劲儿，这么喜欢它就叫它两遍。） （手上有东西不能打节奏，可以用什么打节奏）。
（5）、把两个词改掉你能念出来吗？（这么一点点地方要念得快一点，还是慢一点），集体念一遍。
（花婆婆听了小朋友的意见之后，你们看，她在干什么呢？）
四、 讲述故事最后部分。
1、你觉得将来做一件什么事，世界就会变得更美好呢?
“刘老师想等你们长大了，这个世界一定会变得更美好，因为你们心里都想着将来有一件美好的事情去做，等你们长大了，老师会怎么样呢？（老了） 那老师要等着享受你们创造出来的美好世界，那你们现在应该怎么做？”
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