预习资料
一你学过陶渊明的什么诗文？温习一下。
二疏通课文
1.通读课文，注意下列字词的读音。 晋太元中（jìn ） 缘溪行（Yuán xī） 便舍船（shě ） 豁然开朗（huò ） 屋舍俨然（shâ yǎn ） 阡陌（qiān mò ）黄发垂髫（tiáo）便要还家（yāo ） 遂与外人间隔（suì jiàn ）不足为外人道（wâi ）及郡下（jùn ）诣太守（yì ）
2.结合文下注释或借助工具书口译全文，勾画或抄写课文中的难词难句，准备课堂提问。
3.记录在阅读课文时产生的疑难问题。
4.查阅资料，了解时代背景及作者生平简介。
三能力拓展
桃花源的风景美不胜收。你头脑中浮现了怎样的画面？请选择一个景点（土地？屋舍？良田？美池？桑竹？阡陌？男女？黄发……）用“这里的____美，你看____________”的句式给大家描绘一番。 例：这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子…… 写作背景。
《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时作者归隐田园已经16年了。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元年（405），他仓促而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期隐居田园，躬耕僻野。 他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。