当代中国社会问题的教学内容分为十二部分，具体教学安排如下：
绪论：中国转型时期的社会问题 2课时
（一）“五条必备”——确定社会问题的依据
（二）“四步递进”——研究社会问题的方法
（三）“三症并发”——中国当前社会问题的特点
（四）“双管齐下”——缓解当前中国社会问题的对策
（五）“一关把牢”——缓解当前中国社会问题关键
要求：
掌握社会问题确定的依据即社会问题的五个条件；掌握社会问题的研究方法即描述、解释、预测和规范四步递进的方法；理解当代中国社会问题的基本特征即全球性社会问题、变迁性社会问题和转轨性社会问题“三症并发”；掌握缓解当代中国社会问题的要把“治标”与“治本”、体制改革与规范建设、物质文明与精神文明等“双管齐下”的对策；最后，还要对当代中国的人口问题有特别清醒的认识。
一. 全球性社会问题
第一专题人口问题 2课时
（一）适度人口规模和人口转变理论
（二）我国庞大人口的形成及其带来的后果
（三）我国计划生育的成就和面临的挑战
（四）众说纷纭的人口“逆淘汰”现象
（五）“银潮”的恐慌和“独苗”的忧虑
（六）人口的分布失衡和流动失当
要求：
掌握适度人口规模和人口转变理论，对我国严重的人口问题有清晰的认识，对我国70年代末和80年代初以来实行的计划生育政策所取得的成就及其所面临的挑战要有一定的危机意识，对人口“逆淘汰”现象、“银潮”恐慌和“独苗”现象要引起足够的认识，对我国人口分布的不均衡现象、城乡差异现象要建立合理的人口流动机制，以促进人口问题的合理解决。
第二专题资源问题 2课时
（一）我国资源问题的严重性
（二）解决我国资源问题的对策
要求：
通过学习和查找相关资料，认识世界尤其是我国资源问题的严重性，尤其要注意我国人均资源拥有量的希缺性，我国人均资源拥有量在许多方面都居于世界的后面；掌握我国主
要资源问题解决的具体对策和途径，从每个人自身做起，尽量节约资源
第三专题环境问题 4课时
（一）全球环境问题的提出
（二）中国严峻的环境问题
（三）我国加强环境问题的努力
要求：
掌握全球环境问题的相关知识和资料，认识人与环境之间和谐共处的重要性；对我国环境问题的严峻性要有清醒的认识，对发达国家曾经走过的治理环境的道路要合理地加以吸收和总结，为我所用，尽量减少环境污染，给子孙后代留下一个好的环境。
二. 变迁性社会问题
第四专题城市化问题 4课时
（一）传统乡村社会向现代城市社会跃迁的标志
（二）我国城市化的概括
（三）我国城市化过程中出现的主要社会问题
要求：
掌握传统社会向现代社会跃迁的三个标志，以此为标准对我国的城市化水平进行科学的认识；了解世界城市化的经验和过程，为我国快速城市化提供指导，但要注意，中国是一个拥有13亿人口的大国，其城市化也是世界上绝无仅有的，因此，要善于走自己的路；注意总结城市化进程中的问题，为城市化提供政策建议。
第五专题失业问题 4课时
（一）从“消灭失业”到“再现失业”
（二）“显性失业”和“隐性失业”
（三）失业问题产生的根源
（四）解决失业问题的对策
要求：
掌握失业的具体内涵，分析我国计划经济时期和市场经济时期所存在的失业问题的不同形式，了解我国失业问题从“隐性失业”到“显性失业”的过程及其必然性；对我国当前的失业问题要引起足够的重视，对失业问题的产生根源要分析清楚，以便更好地提出解决问题的对策。
第六专题贫困问题 2课时
（一）贫困标准的制定
（二）贫困程度的测量
（三）农村贫困的诊断
（四）扶贫战略的重构
要求：
掌握城市贫困与农村贫困的标准，对贫困的研究必须建立在科学测量的基础上，我国农村贫困和城市贫困问题都比较严重，扶贫道路任重而道远，尤其是农村贫困问题，几乎对我国的城市化和社会发展构成相当大的阻力，对此要有足够的认识。对贫困问题，我们既要找出贫困产生的原因，更要为贫困问题的解决献计献策。
第七专题犯罪问题 2课时
（一）有关犯罪理论的探讨
（二）建国以来五次犯罪高峰及当前社会治安状况
（三）青少年犯罪的现状、成因、预测及对策
要求：
掌握有关犯罪的理论，如“社会病态”说、“社会解组”说、“失范”理论、标定主义理论、冲突理论、控制理论和社会化理论等；了解我国解放后五次犯罪高峰的特征、原因等，对当前我国日益严重的犯罪问题该如何解释，有哪些好的对策来预防和控制日益严重的犯罪问题。
第八专题婚恋家庭问题 2课时
（一）当代中国青年择偶的方式、标准、模式和大男大女婚配难的问题
（二）离婚率的提高和家庭稳定及子女教育问题
（三）婚前、婚外性行为增多和性病扩散问题
（四）“代沟”问题
要求：
掌握当代中国青年择偶方式、标准和模式的变迁，从中可以看出的一些问题；当代中国的离婚率日益提高，离婚所带来的一系列问题对社会和个人尤其是孩子已经产生了不小的影响，我们该如何面对这些问题；当前，婚前性行为、婚外性行为已经成为普遍的社会现象，这些问题对社会来说将会产生一系列的危害，这决不是所谓的个人问题，而是严重的社会问题。
第九专题高等教育收费问题 4课时
（一）高等教育存在的问题
（二）高等教育的“产品”
（三）高等教育服务的成本
（四）问题的经济学评估
要求：
90年代中期以来，我国高等教育开始实行收费制度，我们该如何看待这个问题，在我看来，这实际上是一个高等教育收费是否存在合理性以及它的合理性何在的问题，高等教育的收益既存在社会性，也存在个体性，所以，高等教育既不能完全收费，也不能不收费，关键是它的适度性在哪里，这是我们所要掌握的问题。
三. 转轨性社会问题
第十专题分配不公问题 4课时
（一）判定分配是否公平的客观标准
（二）判定分配是否公平的主观标准
（三）我国目前分配不公的主要表现
（四）消除分配不公的指导思想
要求：
分配问题已日益成为一个敏感的问题，关键是我们的社会分配越来越有走向两极分化的趋势，形成所谓的社会分配不公的问题。其实，市场经济的天然逻辑就是两极分化，关键是政府要通过二次分配等政策措施来调和效率与公平的关系，从而在经济发展的同时相对地保障社会的公平，这一对矛盾的处理是人类社会始终要面对的问题，而市场经济时期这个矛盾却显得更为突出，所以我们要更加稳妥地解决这一问题。
第十一专题社会保障问题 4课时
（一）我国原有社会保障制度述评
（二）社会保障制度改革的指导思想和基本原则
（三）改革社会保障制度的阻力和困难
（四）市场经济条件下社会保障体系的重构
要求：
由于分配不公和两极分化，所以在市场经济条件下必须建立社会保障制度，我国原有的社会保障制定存在不少问题，因此，围绕发展社会主义市场经济的目标，我们必须对现有的社会保障制度进行改革，以建立适合于社会主义市场经济发展要求的社会保障制度。
第十二专题腐败问题 4课时
（一）关于反腐败的历史回顾
（二）腐败的界定
（三）腐败的类别
（四）腐败的特点及成因
（五）腐败的社会功能
（六）腐败的治理
要求：
掌握什么是腐败，腐败的类别，腐败的特点及成因，腐败问题已成为我国政治生活中的一大毒瘤，严重的影响了我国社会各方面的发展，因此，我们必须对当前的腐败问题有着清醒的认识，寻找治理腐败的对策，把腐败减低到最小的程度。