阅读下面的文字，完成后面的题目。
永远的太老师沈从文
徐城北
沈从文老先生与我父母相交很深，我幼年起就遵命称沈老为“伯伯”。
沈伯伯内心深处经常是痛苦的，所以他也特别能理解他人的痛苦。比如对我因父母的缘由在20世纪60年代初开始，就在升学与就业问题上遇到大坎坷，别人要么不说，要么劝我多多忍耐的时候，沈伯伯则鼓励我：“趁家里还有饭吃，就抓紧年轻时光好好读书。现在读还能记得住，等老来再读就晚了。”他本人就带头“带”我，开列了许多关于青铜器的善本书目，叫我到北京图书馆去“啃”。我还算是耐得寂寞的，早饭后就进门，晚饭前才把书存在柜台，次日再接着“啃”。
钻研了一段时间的青铜器，实在太寂寞了，我便鼓足勇气向沈老“告退”。沈老表示理解，说：“看来你还是爱你的京戏，那就好好钻研它吧。”沈老当晚留我在他家吃饭，饭后我坐在他家门槛上。他指着天上几颗最大的星星说：“这是巴金，那是茅盾，再一颗是冰心……”我问：“您呢？”他举起右手食指一摇：“哪里，我不过是博物馆一名小小的讲解员……”还说，“你喜欢文学，当然好；但不能光图文字漂亮，首先要朴素，朴素了才能准确，这方面要学（汪）曾祺……”
1965年，我离开北京去了新疆，次年文化大革命爆发，随后沈伯伯去了湖北干校，沈老每天提着饭盒去附近一个小学食堂打饭，路上看看天空的大雁，再望望水中的游鱼，心中感慨无限，回到独居的草棚就用毛笔写成书信，然后从湖北寄给新疆的我。我读过后再转寄给湖北的父母。为什么要这么费事地转？为了安全。我在新疆，旁边没人能认识沈老的毛笔字，甚至没人知道世界上还有他这么个人。母亲读后给我来信，要我努力背诵沈老信中的重要段落：“那是人间最美好的感情，它本身也是最美好的文字。你如果有志文学，就不能放弃这手边的宝贝……”我至今手中保存了许多沈伯伯的信，有解放前给我母亲与父亲的，也有“文革”期间写给我个人的。沈家二公子曾从我处借去复制，完了后又归还给我。他甚至有些嫉妒地说，其中有一封，是他父亲晚期抒发心中感慨最深的，“居然是写给你老弟的”云云。目前，这些信都已收进了三十二卷的《沈从文全集》……
临近文化大革命结束，我在北京结婚。那天他从东堂子胡同专程赶来，送来两样礼物：一是五蝠捧寿的瓷盘；一是一小块大红洒金的宣纸，上边有他用七分钱一支的毛笔写的字：“祝两位（当时他叫不出我爱人的名字）多福长寿”。随即又用更小的毛笔字给予解释：“为国家多做好事为多福，长寿则能为国家多做几十年好事。从文敬贺。”他生前送过我好几幅各样的字，我与妻子把这小小的结婚礼物视为我们一生之座右铭。沈伯伯说了“这张洒金的纸，是故宫中的东西，比那个瓷盘子还贵重”。我想，纸片片再贵重也是有价的，而他写上去的几句言语，难道不是贵重得无价了么？
（摘自《读者》，有删节）
注：徐城北是《大公报》著名记者子冈和徐盈的独子。
1．作者深情地回忆了太老师沈从文对自己的关心、爱护，文章一共写了哪几件事？
________________
2．请根据文章内容概括沈从文的人格特点。
________________
3．文题“永远的太老师沈从文”中的“永远”有哪些含义？作者为什么称沈从文为“太老师”？
________________
阅读答案：
答案：解析：
答案示例1．①在我升学与就业问题上遇到大坎坷的情况下，开列书目，鼓励我抓紧年轻时光好好读书。②我耐不住寂寞，不再想读有关青铜器的书，向沈老“告退”，沈老表示理解。③教诲我喜欢文学，不能光图文字漂亮，首先要朴素。④我去了新疆，沈伯伯去了湖北干校，从湖北写信寄给新疆的我。⑤我结婚，沈伯伯专程赶来，送来两样礼物祝贺勉励我们。
2．①他特别能理解他人的痛苦；②关心“我”的学习，亲自开列书目，让我钻研关于青铜器的书籍；③宽厚待人，当“我”耐不住寂寞，不再钻研青铜器方面的书籍，向沈老“告退”时，沈老表示理解，并不责备我；④非常谦逊，称自己是“博物馆一名小小的讲解员”；⑤诲人不倦，奖掖后进，从湖北写信给在新疆的“我”，并鼓励我为国家多做好事。
3．“永远”一是指自己接受沈从文教育的时间长，从幼年时就开始了；二是指沈从文在各方面关心、帮助作者的成长，鼓励“我”读书，指点“我”做人、为文；三是指沈从文对作者的影响深远，沈从文的教诲会对作者的一辈子产生积极影响。
称沈从文为“太老师”是因为沈从文比作者长一辈，作者特别尊重他。称“老师”是因为沈从文在治学、做人、为文等方面都是自己的老师，对自己的帮助大。
解析1．本题考查分析概括作者在文中的观点及筛选、整合信息的能力。应该着眼全篇，依次概括。文字可以不同，但具体事情要概括全面。
2．本题考查筛选、整合文中信息的能力。一般步骤：（1）根据要求确定提取信息的目标；（2）根据试题要求确定提取信息的区间，即范围；（3）在相应区间选取关键词语或句子；（4）根据目标要求运用提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。所要概括的内容散在文章中，要从全文中筛选、概括，有些要进行整合。答题时不仅要答出特点，还要有具体的佐证。
3．本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。文题是文章的眼睛，“永远”是指时间久、影响深远，称“太老师”要抓住“太”来理解。