无私奉献是师魂
-观看《师德启思录》有感
众所周知，鲜花没有绿叶和小草的陪衬，再娇艳也显得单调；市场经济的发展，没有知识作基石，总会停滞不前。老师如簇簇小草、片片绿叶，陪衬着鲜花，展示着春的妩媚，默默地谱写着春天的故事，雕塑着一个又一个成长的心灵。
流水无足，岁月无痕，当我们送走一批又一批爱生之后，对镜细看，已有丝丝白发，眼角也不知从何时起滋生出浅浅深深的皱纹。蓦然惊知，青春已逝，步入了不惑之年，这难道不是一种奉献吗?给我印象最深的，那就是竹溪县延坝中学的欧阳沐老师，年近古稀，仍满怀热情站在讲台上。文革的空前的洗劫心灵的创伤和家庭的不幸，并没有阻挠这位瘦弱的秦巴汉子对教育的追求。今年七十二岁的他，在给学生上音乐课时，细心地把风琴搬进教室，以优美的和弦启迪了孩子们：生活是美好的。这种精神，难道不是对教育的热爱和奉献吗?当有人问他：“请你上课，多少钱一个月?”他说：“这个不谈”。
当我们看到其他行业的人，买了小汽车，拥有了洋房，存有巨款，过着舒适、惬意安逸的生活时，我们是否感到有些窘迫和不安?事实上，我们是充实的，春天里，一束芳香四溢的兰草让我们心旷神怡，秋天，孩子们又把从茫茫大山中拾来的瓣瓣板栗和核桃悄然放到我们的门口，以示对我们的敬意。
难道我们不被感动吗?孩子是爱我们的。
今观看《师德启思录》后，我深有感触，更坚定了对教育事业的执着追求，教师淡泊世俗名利，潜心修业育人，不是吗?那么，请分析一下这一个个鲜活的精灵。
金铁霖师生音乐会，声势洁大，气势磅礴，让我们感到骄傲，金老师曾经是一个有资质和潜力的演员，也曾获得过鲜花和掌声。但他甘于幕后，潜心教育事业，以高尚的人格魅力，雍容曲雅的气质和对艺术的不懈的追求，培育了一批批歌唱家，真可谓桃李满天下。金老师凭着自己的实力完全可以成为著名歌手，名利双收，但他热爱教育。
再有陕西省特级教师宝忠
明用自己的背带动着村民，从离校几十里的地方背方砖建校；课余时间，带孩子在沙化的秃山上植树造林，美化了环境，培养了孩子热爱家乡热爱劳动的品质。而王老师自己得到什么?名利都没有，在这样艰苦恶劣的环境中，仍把整个心都扑在教育教学上，最终取得了可喜的成绩，这难道不是一种奉献吗?[]
辽宁省凤凰县东方红小学鲍全杰校长，以身作则，身为校长，不假公济私，建校不收工头的红包传为佳语：培养年轻教师不需要报答，病危时期，仍不忘家乡的疾苦，自掏腰包为家乡建桥，方便了四里八下的村民；学校住房紧张，资金紧缺，自己出资3000元建家属楼，而女儿上学的费用却是贷款。几十年的工作，仍蹬着一辆破旧的自行车。他的一生中的写作稿费58万元全部用于教育，这难道不是一种无私的奉献吗?
郧西县特级教师胡安梅的事迹，深深地打动着我们，子承父业，把一生的奋斗目标定格于偏远的家乡教学上，无私的奉献赤诚的爱。爱的旗帜飘扬在山村上空。
《师德启思录》里的先进业绩一幕一幕，深深地感染着我们，让我们骄傲和自豪，当然，北京第五中学数学班于黎老师，在强迫学生利用节假日补习时，损害了学生的利益，孩子需要休息和娱乐。有的老师在工作中不尊循教育规律，不摸索学生心灵，导致学生自残自杀，而造成终身悔恨，无疑给我们广大教育工作者敲响了警钟，让我们感到不安和羞愧。但他们想过没有，他们的心仍然是好的，望学生成才，只是育人方法不当。
教育，是一种含蓄的心灵感悟，
一种奉献，一种爱，一种宽容。“战战兢兢，如履薄冰，”不是学生成长所拥用的途径。教师总是在无微不至，深思熟虑，小心翼翼地触及年轻的心灵，为他们人生启航导航，永恒地奉献着自我。